Revision Unit10  Weather教学设计

                      丰宁三小      张书绅

一．概述

本课是义务教育课程标准实验教科书新起点英语二年级下册 Unit 10 weather 的一节复习课，复习本单元所学的单词，新单词有  report , weather  reporter。复习本单元所学句型：What’s  the  weather  like  in  ----?  It’s  ----. 等本课主要从情境和兴趣出发，联系学生所学的季节，交通工具，位置等单词，通过 free talk , dialogues, readings , picture talking 等活动，复习旧知，巩固新知，训练学生的听说能力，提高学生的语言表达能力。

二．教学目标

课标词汇：weather , sunny, snowy, rainy, cloudy, windy,  report等，句型包括：What’s  the  weather  like  in  ----?  It’s  ----等.通过师生说，俩俩说，培养学生的模仿和小组协作能力；能够借助 key points 进行看图问答或综合说话，培养学生的语言表达能力。

三．学习者特征分析

学生对有关天气的单词和句型已经有了初步的理解和学习，学生也已经有了一年多的词汇和语言的积累，对英语有着浓厚的兴趣，思维活跃，善于和同学，老师交流，也有了一定的语言表达能力。积极参与老师设计的各项活动。

四．教学策略选择与设计

本节课充分利用了卡片及网络资源，综合运用引导式，讲授式，自主及协作学习等策略，在唱歌，表演的形式中引导学生自主协作学习，不仅进一步激发了学生的学习兴趣，树立了自信心，而且在 free talk 及综合说中，学生不仅学会了运用语言，而且也提高了语言交际能力。

五．教学资源

本课采用跨越式英语课题拓展资源 reading dialogue及一首英文歌曲

六．教学过程

step 1 Warming up

1．Sing  the  song  of  “How  is  the  weather?”

2. Revision ( 出示季节的图画，并配有 key points ，学生进行两两对话 )

A: Hello! How  many  seasons  are  there  in  a  year?

B:  Hi! There  are  four.

A:  What  are  they?

B:  They’re  Spring, summer , fall   and  winter.

A: Do  you  like  ----?

B: Yes.

A: Why?

歌曲既激发了学生的学习兴趣。又能对本节课教学重点进行铺垫，使学生对本课的学习有了初步的了解。通过自由交谈A: Do  you  like  ----?

B: Yes.A: Why?B: It’s  ----.I can  wear  my  favourite   ----.

等句型复习了以前的句子和词汇并为本节课的学习做准备。

step 2 Presentation

T: Now boys  and  girls .We  all know  there  are  four  seasons  in a  year.But different  season  has  different  weather,right?  (出示不同季节的图片并问)What  season  is it? What’s  the  weather  like  in ----? What  can  we do  in  --?

师生示范新句型：

T: What  season  is  it?

S: It’s  spring

T: What’s   the  weather  like  in   spring?

S: It’s  warm and  windy.

T: What  can  we  do ?

S: We  can  fly  a  kite.

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（5）Pair work (key points)

创设情景导入新课,激发了学生的兴趣，调动了学生的热情，在新词学习之后出示图片和Keypoints师生示范后让学生两人小组合作学习。通过老师和学生之间的对话，起到示范作用，加强师生之间的交流。激起学生开口说的欲望。新旧知识结合，学生易于掌握。

step 3 网络资源的学习

（1）     播放一首英文歌曲 :

Sunny  , sunny  ,sunny  day.   It’s  a  sunny  day   today.

Put  on  your  sunglasses  . Go  out  to  play  .It’s  a  sunny  day   today.

Windy,windy,windy  day.  It’s  a  windy day   today.

Take  your  kite. Go  out  to  play. It’s  a  windy day   today.

Cloudy, cloudy, cloudy day. It’s  a  cloudy day   today.

Take  your umbrella.  Dad  says  it’s  going  to  rain.

Rainy, rainy, rainy day.  It’s  a  rainy  day   today.

Put  on  your  raincoat. It’s  a  rainy  day   today.

Snowy, snowy, snowy day . It’s  a  snowy  day   today.

此环节主要是让学生在有节奏的韵律中学习儿歌，复习本单元所学的单词和句子，调节课堂气氛，激发学习兴趣。

(2) 播放对话 。学生回答问题：What’s  the weather  like in Beijing?

  Amy: Hello.

  Edward: Hi, Amy. What are you doing?

    Amy:Not  much.

Edward:What’s  the weather  like in Beijing?

Amy:It’s rainy today.How about New York?

Edward:It’s  sunny.

Amy: Oh,no!My pictures!

Edward:What’s  the matter,Amy?

Amy:It’s  windy now. I have to close the window.

此环节主要是复习本节课的主要句型What’s the weather like?并为下一个环节做准备。同时也扩大了学生的阅读量。

Step3创设情景巩固新句型

T:Now boys  and  girls  .I have  a  friend . Her  name  is  Lily.She  is  in  Sydney.Do  you  know  Sydney? Now  Let’s  call  and  ask  her : What’s  the  weather  like  in Sydney? OK?( 做打电话的动作并用录音进行对话)

T: Hello!This  is  Amy

S :  Hi!This  is  Lily .

T : It’s  summer  in  Fengning now.  What  season  is  it  in  Sydney?

S: It’s  winter  in  Sydney. It’s  snowy  and  cold . What’s   the  weather  like  in   Fengning?

T:  It’s   sunny   and  hot in    Fengning. I  wear  a  dress.How  about  you?

S:  I  wear  a  warm  coat.

T: Bye

S: Bye-bye.

Now  practise  like  this  ,One  is  in Fengning,the  other  is  in  Sydney.

学生在模拟情景中自主编对话，实现语言的灵活运用。培养学生的创新思维. 使学生的语言综合运用能力得到更进一步的加强。并不断增强学习的自信心。

Step4  网络资源的学习

（1）播放资源并跟读(跨越式拓展阅读材料) Reading

 Do you know the different of the seasons? Now let’s read what does each season says.and answer the question: What is the difference  between spring and summer?

Each season is different.

Spring says: I am warm. I help the spouts come out. I give them my rain as a present.

The butterflies love me. I give them flowers as gifts.”

Summer says: “a, I am very very hot.

The sea loves me, because I make many friends come to see him.

The ice-creams flavors love me too. They’re popular when I’m around. ”

Fall says: “I am cool. I color the autumn leaves. I give the pretty, falling leaves as gifts to every one. The winds love me to. I let them play in the clear, blue sky.”

拓展学习增加了学生英语语言信息量，拓宽了知识面。思维能力得到了有效地训练。递进式的自主听读满足了不同层次学生的学习需求，有了信息媒介，我们的英语课堂丰富、生动、有趣。

Step5: 综合运用

  Now boys  and  girls  Do  you  want  to  be  a  weather  reporter?  Now  Miss  Zhang  has  a  map  of  China. It’s  the  weather  of   today.You  can  choose  five to  eight  cities  to  report  tha  weather.OK? For  example “ Good  morning  ,everyone .Here’s   the    weather  report.  Beijing  is  sunny  and  hot.  Go   out  please  take  your  umbrella. Shanghai  is  cloudy  and  rainy. If  you  go  to  work  or  school  ,please  take  your  raincoat.

Kunming  is  sunny.   Shijiazhuang  is   cloudy  ,  Harbin  is  windy  , Go  out  please  wear  warm   clothes. Thank  you.

此环节主要是让学生利用手工画自主学习。模仿播音员预报天气，让学生在模拟情景中学习，培养学生的创新思维和语言运用能力。让学生真正成为学生的主人。加强学生的语言综合运用能力。