义务教育课程标准试验教科书  英语   四年级上册

综合课例

〔摘 要〕多媒体教学利用各种教具、 学具、投影、电影、摄像、录音等媒体，集声、光、形、色于一体， 能够直接作用于学生的多种感官，激发学生的学习兴趣， 并能使之转化为学习的激情。运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空， 做到声像结合， 图文并茂， 这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。
〔关键词〕多媒体 小学英语 跨越式

“跨越式” 小学英语教学， 是以言语交际为中心， 在语言运用环境中来学习英语的， 通过师生说， 俩俩说， 扩展听读， 小组讨论， 编演故事等活动， 培养学生的自主学习能力、 协作学习能力、 综合运用语言能力和创新精神。在整个教学过程中，教师要努力营造良好的语言学习环境，增加交际化内容的输入量， 探索符合培养现代化人才要求的英语教学方法。 虽然我们是非网络情况下的跨越式教学， 但是， 在不断的跨越式教学摸索中， 我越来越发现多媒体， 作为一种工具、 手段， 在我们的课堂中日益突出的重要性。它以形象具体的 “图、 文、 声、 像”来创造情景， 使学生在情景中兴趣盎然地参与教学活动， 使其科学地记忆知识， 灵活地运用知识， 并且有助于学生发挥学习的主动性， 积极思考， 提高教学质量， 优化教学过程， 增强教学效果。 它以大容量、 多信息、 多趣味、 高效率的优越性不断的征服我们。多媒体已经成为我们跨越式课堂教学中不可缺少的一部分。