类型：叛逆

地区：江苏省南京市

学校：雨花台区实验小学善水湾分校

他好动爱讲话，课堂注意力不集中，接受能力也较差，所以成绩总是上不去。课间他喜欢打打闹闹，有时还会和同学起争执。我经常听见孩子们来报告，“老师，小豪作业没写！”“老师，小豪上课总和我讲话！”“老师，小豪玩游戏时把女生推到了，还不道歉！”刚刚接到小朋友的投诉，我总是安抚一下孩子们，然后当众批评小豪，严厉的告诉他以后不可以这样子。一段时间过后，小豪的毛病不仅没有改正，反而变本加厉。慢慢地，大部分的小朋友都比较排斥小豪，大家都不愿意和他玩了。他的眸子越来越暗，越没人和他玩，他越是想通过自己的与众不同吸引大家的注意力。眼看着小豪和同学们的关系越来越糟糕。

由于家庭的特殊原因，老人对他的宠爱太多，经常没有原则的纵容他的坏脾气。加上家庭对他的辅导不够，比起同龄人，他的学习又要落上一大截。所以，小豪刚进入学校很不适应。

先从小豪的学习上下功夫，帮他把拉下来的学习补起来。一次放学后，我把小豪留下来补课，待他把作业写完，嘱咐了几句，就让他回家了。过了十几分钟，办公室的门突然被推开了，是小豪！我看着他满是汗水的脸蛋，知道他一定是气喘吁吁的一路跑来。他用力吸了几口气，调整过了气息，说“孙老师……我刚才……刚才忘了跟你说再见了。”听到这个回答，看着他跑的通红的脸蛋，我一时五味杂陈，不知道该说什么，只能摸摸他的头“你真是个尊敬老师的好孩子。快点回去吧，慢点走，不要再跑了！”第二天晨会，我把这件事讲给全班小朋友听，使劲表扬了小豪。小朋友们带着羡慕和赞扬的眼神转过头，自发的为小豪鼓起了掌。小豪显然没有意识到自己无意的行为，会获得老师和同学们的肯定，他不好意思地把头埋进臂弯里，我猜他一定是笑了。

清明节到了，我们学校每年都要举行清明祭扫活动，学校要求每个小朋友准备一朵小白花。第二天有几个孩子忘了带小白花，等他们告诉我的时候，学校的大喇叭已经响起，要求全校到操场整队准备出发了。正当大家不知道怎么办的时候，小豪怯怯的举起手，“老师，我有！”同学们被小豪的话吸引了，我继续用疑惑的眼神望着他。“我有，我有很多的！我担心今天有人会没带，就让妈妈帮我多做了几个，没想到真的派上用场了，真好！”

这两件事情后，小豪和小朋友们的关系缓和了不少。我抓住时机，专门和小豪谈了一次心，告诉他同学之前要互相谦让，不能用武力解决问题。慢慢的，大家又愿意和他一起玩了。看到这样的势头，我开始在课堂上注意小豪，用眼神和他交流，提醒他注意听课，鼓励他积极发言。

渐渐地，小豪发言的次数多了，作业也认真多了。