1.遮罩动画的含义

2.遮罩层与被遮罩层的关系

3.遮罩动画的制作

4.Flash CC导出APP的方法

       本课以培养学生具有获取、利用和加工信息的能力，正确的认识和理解与信息技术相关的文化，促进学生良好审美能力的形成，培养学生良好的信息素养为根本目标。以翻转教学法，任务驱动方式和合作学习促进学生对flash动画的理解与掌握，以“学中做”“做中学”为学习的指导思想。把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。

1.课前：学生已学习过Flash最基本动画原理，能制作出形状动画和动作补间动画，并对帧、图层已有了解。

2.课中：本课通过导出遮罩动画app为目的，学生实践、探究，掌握Flash遮罩动画的制作原理和方法。

3.课后：培养学生的想像力和创新力，培养学生的自主学习能力和探究学习能力。

批：上课之前，学生可以利用已有的视频资源和网上资源，自主学习遮罩动画的含义，原理以及制作过程等，并让自己自作一个遮罩动画提交给老师；上课老师再进行进一步讲解

教学目标

知识与技能

1.能够说出遮罩动画的含义；

2.知道遮罩层与被遮罩层的关系；

3.能够制作遮罩动画，能够Flash导出APP；

过程与方法

1.通过上网搜索和小组讨论等方式，提升学生的自主学习能力；

2.通过制作遮罩实例，提高学生灵活运用遮罩效果的应变能力；

3.学会利用网络自主查询筛选资料，利用网络资源解决学习上的问题，培养学生的查询筛选能力；

情感态度价值观

1.培养学生深入学习flash的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感，提升学生对信息技术的兴趣；

2.联系生活实际，锻炼学生的创造能力；

教学重难点

重点

        遮罩层预备遮罩层的关系      Flash导出APP

难点 

       遮罩动画的制作过程

本节课整体采用任务驱动法，自主学习法，小组讨论法。

教学并重的教学模式，做中学，学中做。

策略： 本节课主要采用翻转课堂的形式。

          任务驱动法，自主学习法，小组分工合作法

理念： 教学并重，做中学，学中作

教学环境：

硬件：课前（学生家有电脑）课上（一人一机网络教室）

软件：flash cc

资源准备：

 遮罩动画的微课视频

  自学资源的链接：遮罩动画（进入后请同学们自己注册登录学习）

  多个swf动画(由遮罩动画形成)

  保证网路教室电脑都能连上外网（学生自行搜索素材所用）