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Flash动画之遮罩动画教学设计方案
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一.教学内容概述
1.遮罩动画的含义
2.遮罩层与被遮罩层的关系
3.遮罩动画的制作
4.Flash CC导出APP的方法
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二.教学设计理念
本课以培养学生具有获取、利用和加工信息的能力,正确的认识和理解与信息技术相关的文化,促进学生良好审美能力的形成,培养学生良好的信息素养为根本目标。以翻转教学法,任务驱动方式和合作学习促进学生对flash动画的理解与掌握,以“学中做”“做中学”为学习的指导思想。把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下基础。
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三.学习者特征分析
1.课前:学生已学习过Flash最基本动画原理,能制作出形状动画和动作补间动画,并对帧、图层已有了解。
2.课中:本课通过导出遮罩动画app为目的,学生实践、探究,掌握Flash遮罩动画的制作原理和方法。
3.课后:培养学生的想像力和创新力,培养学生的自主学习能力和探究学习能力。
批:上课之前,学生可以利用已有的视频资源和网上资源,自主学习遮罩动画的含义,原理以及制作过程等,并让自己自作一个遮罩动画提交给老师;上课老师再进行进一步讲解
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四.教学目标与重难点
教学目标
知识与技能
1.能够说出遮罩动画的含义;
2.知道遮罩层与被遮罩层的关系;
3.能够制作遮罩动画,能够Flash导出APP;
过程与方法
1.通过上网搜索和小组讨论等方式,提升学生的自主学习能力;
2.通过制作遮罩实例,提高学生灵活运用遮罩效果的应变能力;
3.学会利用网络自主查询筛选资料,利用网络资源解决学习上的问题,培养学生的查询筛选能力;
情感态度价值观
1.培养学生深入学习flash的兴趣,体验作品创作成功的喜悦和成就感,提升学生对信息技术的兴趣;
2.联系生活实际,锻炼学生的创造能力;
教学重难点
重点
遮罩层预备遮罩层的关系 Flash导出APP
难点
遮罩动画的制作过程
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五.学习策略
本节课整体采用任务驱动法,自主学习法,小组讨论法。
教学并重的教学模式,做中学,学中做。
策略: 本节课主要采用翻转课堂的形式。
任务驱动法,自主学习法,小组分工合作法
理念: 教学并重,做中学,学中作
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六.教学环境与资源准备
教学环境:
硬件:课前(学生家有电脑)课上(一人一机网络教室)
软件:flash cc
资源准备:
遮罩动画的微课视频
自学资源的链接:遮罩动画(进入后请同学们自己注册登录学习)
多个swf动画(由遮罩动画形成)
保证网路教室电脑都能连上外网(学生自行搜索素材所用)
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七.教学过程
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- 标签:
- 教学设计方案
- 动画
- 遮罩
- flash动画
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