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找春天教学设计
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一、谈话导入
过了欢乐、祥和的春节,我们又迎来了新的学期,迎来了崭新的迷人的春天。春姑娘给我们带来了绽放的花朵,嫩绿的小草,还带来了哪些美丽的景象呢?我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。(教师板书课题。)
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二、初读课文,认读生字
1、自由轻声朗读课文,把不认识的字用笔圈出来。
2、 同桌互相帮助学习不认识的生字,注意借助拼音,读准字音。
三、检查自学、指导书写
1、老师检查学生对生字词的自学情况
【形式是采用指名读、当小老师读、开火车……】
读音难点主要有:遮、触(翘舌音),遮读一声,嫩:韵母是en不是un。
2、交流识字方法。
(1)联系生活实际,结合动作演示认识“遮、掩、躲、探”。
(2)课文第三自然段出现“羞”,在朗读课文中认识。
(3)运用熟字加偏旁或换偏旁识记:躲、触、鹊。
3、结合学生生活经验,理解“羞、嫩、触”的意思,也可以查字典了解字的意思。
4、写字指导。
文中共9个字,都是左右结构的字。除“野、解”二字以外,其余都是左窄右宽的字。
让学生先观察字的 结构特点,发现规律,再指导他们临写。
重点指导“探、躲、溪”:躲字,第七笔撇不出头,朵写的瘦一些。探,右半部分秃宝盖不易太宽,小八的右边是点,木字横要短,撇捺要舒展。溪字,右边较复杂,撇下面是点点撇,不是三个点。
5、在读书中巩固生字词。
6、小游戏
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四、拓展阅读
资料城 第一页《春天来了》
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五、写作天地
1、照样子至少写五个AABB式词语
2、用上这节课所学的词语写一句或一段话
板书设计
1、找春天
探出、 小溪、 遮遮掩掩、 躲躲藏藏、
家庭
作业
1.让父母当评委,朗读课文。
2.向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字,发现了什么。
一、谈话导入
过了欢乐、祥和的春节,我们又迎来了新的学期,迎来了崭新的迷人的春天。春姑娘给我们带来了绽放的花朵,嫩绿的小草,还带来了哪些美丽的景象呢?我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。(教师板书课题。)
二、初读课文,认读生字
1、自由轻声朗读课文,把不认识的字用笔圈出来。
2、 同桌互相帮助学习不认识的生字,注意借助拼音,读准字音。
三、检查自学、指导书写
1、老师检查学生对生字词的自学情况
【形式是采用指名读、当小老师读、开火车……】
读音难点主要有:遮、触(翘舌音),遮读一声,嫩:韵母是en不是un。
2、交流识字方法。
(1)联系生活实际,结合动作演示认识“遮、掩、躲、探”。
(2)课文第三自然段出现“羞”,在朗读课文中认识。
(3)运用熟字加偏旁或换偏旁识记:躲、触、鹊。
3、结合学生生活经验,理解“羞、嫩、触”的意思,也可以查字典了解字的意思。
4、写字指导。
文中共9个字,都是左右结构的字。除“野、解”二字以外,其余都是左窄右宽的字。
让学生先观察字的 结构特点,发现规律,再指导他们临写。
重点指导“探、躲、溪”:躲字,第七笔撇不出头,朵写的瘦一些。探,右半部分秃宝盖不易太宽,小八的右边是点,木字横要短,撇捺要舒展。溪字,右边较复杂,撇下面是点点撇,不是三个点。
5、在读书中巩固生字词。
6、小游戏
四、拓展阅读
资料城 第一页《春天来了》
五、写作天地
1、照样子至少写五个AABB式词语
2、用上这节课所学的词语写一句或一段话
板书
设计
1、找春天
探出、 小溪、 遮遮掩掩、 躲躲藏藏、
家庭
作业
1.让父母当评委,朗读课文。
2.向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字,发现了什么。
一、谈话导入
过了欢乐、祥和的春节,我们又迎来了新的学期,迎来了崭新的迷人的春天。春姑娘给我们带来了绽放的花朵,嫩绿的小草,还带来了哪些美丽的景象呢?我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。(教师板书课题。)
二、初读课文,认读生字
1、自由轻声朗读课文,把不认识的字用笔圈出来。
2、 同桌互相帮助学习不认识的生字,注意借助拼音,读准字音。
三、检查自学、指导书写
1、老师检查学生对生字词的自学情况
【形式是采用指名读、当小老师读、开火车……】
读音难点主要有:遮、触(翘舌音),遮读一声,嫩:韵母是en不是un。
2、交流识字方法。
(1)联系生活实际,结合动作演示认识“遮、掩、躲、探”。
(2)课文第三自然段出现“羞”,在朗读课文中认识。
(3)运用熟字加偏旁或换偏旁识记:躲、触、鹊。
3、结合学生生活经验,理解“羞、嫩、触”的意思,也可以查字典了解字的意思。
4、写字指导。
文中共9个字,都是左右结构的字。除“野、解”二字以外,其余都是左窄右宽的字。
让学生先观察字的 结构特点,发现规律,再指导他们临写。
重点指导“探、躲、溪”:躲字,第七笔撇不出头,朵写的瘦一些。探,右半部分秃宝盖不易太宽,小八的右边是点,木字横要短,撇捺要舒展。溪字,右边较复杂,撇下面是点点撇,不是三个点。
5、在读书中巩固生字词。
6、小游戏
四、拓展阅读
资料城 第一页《春天来了》
五、写作天地
1、照样子至少写五个AABB式词语
2、用上这节课所学的词语写一句或一段话
板书
设计
1、找春天
探出、 小溪、 遮遮掩掩、 躲躲藏藏、
家庭
作业
1.让父母当评委,朗读课文。
2.向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字,发现了什么。
一、谈话导入
过了欢乐、祥和的春节,我们又迎来了新的学期,迎来了崭新的迷人的春天。春姑娘给我们带来了绽放的花朵,嫩绿的小草,还带来了哪些美丽的景象呢?我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。(教师板书课题。)
二、初读课文,认读生字
1、自由轻声朗读课文,把不认识的字用笔圈出来。
2、 同桌互相帮助学习不认识的生字,注意借助拼音,读准字音。
三、检查自学、指导书写
1、老师检查学生对生字词的自学情况
【形式是采用指名读、当小老师读、开火车……】
读音难点主要有:遮、触(翘舌音),遮读一声,嫩:韵母是en不是un。
2、交流识字方法。
(1)联系生活实际,结合动作演示认识“遮、掩、躲、探”。
(2)课文第三自然段出现“羞”,在朗读课文中认识。
(3)运用熟字加偏旁或换偏旁识记:躲、触、鹊。
3、结合学生生活经验,理解“羞、嫩、触”的意思,也可以查字典了解字的意思。
4、写字指导。
文中共9个字,都是左右结构的字。除“野、解”二字以外,其余都是左窄右宽的字。
让学生先观察字的 结构特点,发现规律,再指导他们临写。
重点指导“探、躲、溪”:躲字,第七笔撇不出头,朵写的瘦一些。探,右半部分秃宝盖不易太宽,小八的右边是点,木字横要短,撇捺要舒展。溪字,右边较复杂,撇下面是点点撇,不是三个点。
5、在读书中巩固生字词。
6、小游戏
四、拓展阅读
资料城 第一页《春天来了》
五、写作天地
1、照样子至少写五个AABB式词语
2、用上这节课所学的词语写一句或一段话
板书
设计
1、找春天
探出、 小溪、 遮遮掩掩、 躲躲藏藏、
家庭
作业
1.让父母当评委,朗读课文。
2.向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字,发现了什么。
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