过了欢乐、祥和的春节，我们又迎来了新的学期，迎来了崭新的迷人的春天。春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢？我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。（教师板书课题。）

1、自由轻声朗读课文，把不认识的字用笔圈出来。

2、 同桌互相帮助学习不认识的生字，注意借助拼音，读准字音。

三、检查自学、指导书写

1、老师检查学生对生字词的自学情况

【形式是采用指名读、当小老师读、开火车……】

读音难点主要有：遮、触（翘舌音），遮读一声，嫩：韵母是en不是un。

2、交流识字方法。

（1）联系生活实际，结合动作演示认识“遮、掩、躲、探”。

（2）课文第三自然段出现“羞”，在朗读课文中认识。

（3）运用熟字加偏旁或换偏旁识记：躲、触、鹊。

3、结合学生生活经验，理解“羞、嫩、触”的意思，也可以查字典了解字的意思。

4、写字指导。

文中共9个字，都是左右结构的字。除“野、解”二字以外，其余都是左窄右宽的字。

让学生先观察字的 结构特点，发现规律，再指导他们临写。

重点指导“探、躲、溪”：躲字，第七笔撇不出头，朵写的瘦一些。探，右半部分秃宝盖不易太宽，小八的右边是点，木字横要短，撇捺要舒展。溪字，右边较复杂，撇下面是点点撇，不是三个点。

5、在读书中巩固生字词。

6、小游戏

    资料城  第一页《春天来了》

1、照样子至少写五个AABB式词语

2、用上这节课所学的词语写一句或一段话                                                          

       一、谈话导入

过了欢乐、祥和的春节，我们又迎来了新的学期，迎来了崭新的迷人的春天。春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢？我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。（教师板书课题。）

二、初读课文，认读生字

1、自由轻声朗读课文，把不认识的字用笔圈出来。

2、 同桌互相帮助学习不认识的生字，注意借助拼音，读准字音。

三、检查自学、指导书写

1、老师检查学生对生字词的自学情况

【形式是采用指名读、当小老师读、开火车……】

读音难点主要有：遮、触（翘舌音），遮读一声，嫩：韵母是en不是un。

2、交流识字方法。

（1）联系生活实际，结合动作演示认识“遮、掩、躲、探”。

（2）课文第三自然段出现“羞”，在朗读课文中认识。

（3）运用熟字加偏旁或换偏旁识记：躲、触、鹊。

3、结合学生生活经验，理解“羞、嫩、触”的意思，也可以查字典了解字的意思。

4、写字指导。

文中共9个字，都是左右结构的字。除“野、解”二字以外，其余都是左窄右宽的字。

让学生先观察字的 结构特点，发现规律，再指导他们临写。

重点指导“探、躲、溪”：躲字，第七笔撇不出头，朵写的瘦一些。探，右半部分秃宝盖不易太宽，小八的右边是点，木字横要短，撇捺要舒展。溪字，右边较复杂，撇下面是点点撇，不是三个点。

5、在读书中巩固生字词。

6、小游戏

四、拓展阅读

    资料城  第一页《春天来了》

五、写作天地

1、照样子至少写五个AABB式词语

2、用上这节课所学的词语写一句或一段话                                                          

       一、谈话导入

过了欢乐、祥和的春节，我们又迎来了新的学期，迎来了崭新的迷人的春天。春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢？我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。（教师板书课题。）

二、初读课文，认读生字

1、自由轻声朗读课文，把不认识的字用笔圈出来。

2、 同桌互相帮助学习不认识的生字，注意借助拼音，读准字音。

三、检查自学、指导书写

1、老师检查学生对生字词的自学情况

【形式是采用指名读、当小老师读、开火车……】

读音难点主要有：遮、触（翘舌音），遮读一声，嫩：韵母是en不是un。

2、交流识字方法。

（1）联系生活实际，结合动作演示认识“遮、掩、躲、探”。

（2）课文第三自然段出现“羞”，在朗读课文中认识。

（3）运用熟字加偏旁或换偏旁识记：躲、触、鹊。

3、结合学生生活经验，理解“羞、嫩、触”的意思，也可以查字典了解字的意思。

4、写字指导。

文中共9个字，都是左右结构的字。除“野、解”二字以外，其余都是左窄右宽的字。

让学生先观察字的 结构特点，发现规律，再指导他们临写。

重点指导“探、躲、溪”：躲字，第七笔撇不出头，朵写的瘦一些。探，右半部分秃宝盖不易太宽，小八的右边是点，木字横要短，撇捺要舒展。溪字，右边较复杂，撇下面是点点撇，不是三个点。

5、在读书中巩固生字词。

6、小游戏

四、拓展阅读

    资料城  第一页《春天来了》

五、写作天地

1、照样子至少写五个AABB式词语

2、用上这节课所学的词语写一句或一段话                                                          

       一、谈话导入

过了欢乐、祥和的春节，我们又迎来了新的学期，迎来了崭新的迷人的春天。春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢？我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。（教师板书课题。）

二、初读课文，认读生字

1、自由轻声朗读课文，把不认识的字用笔圈出来。

2、 同桌互相帮助学习不认识的生字，注意借助拼音，读准字音。

三、检查自学、指导书写

1、老师检查学生对生字词的自学情况

【形式是采用指名读、当小老师读、开火车……】

读音难点主要有：遮、触（翘舌音），遮读一声，嫩：韵母是en不是un。

2、交流识字方法。

（1）联系生活实际，结合动作演示认识“遮、掩、躲、探”。

（2）课文第三自然段出现“羞”，在朗读课文中认识。

（3）运用熟字加偏旁或换偏旁识记：躲、触、鹊。

3、结合学生生活经验，理解“羞、嫩、触”的意思，也可以查字典了解字的意思。

4、写字指导。

文中共9个字，都是左右结构的字。除“野、解”二字以外，其余都是左窄右宽的字。

让学生先观察字的 结构特点，发现规律，再指导他们临写。

重点指导“探、躲、溪”：躲字，第七笔撇不出头，朵写的瘦一些。探，右半部分秃宝盖不易太宽，小八的右边是点，木字横要短，撇捺要舒展。溪字，右边较复杂，撇下面是点点撇，不是三个点。

5、在读书中巩固生字词。

6、小游戏

四、拓展阅读

    资料城  第一页《春天来了》

五、写作天地

1、照样子至少写五个AABB式词语

2、用上这节课所学的词语写一句或一段话