《七颗钻石》+《妈妈的账单》精加略教学设计

教师：龙海丽 李敏侠

教学目标：

1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4.学习懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学准备：

1.指导学生读一些童话故事，初步了解童话的知识，激发学习童话的兴趣。

    2.收集有关俄国作家列夫·托尔斯泰的童话作品。

3.自制课件、自制图片。

4.课前设置导学案，让学生做好充分的预习。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.认识8个生字，会写15个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“钻”“咽”。

2.有感情地朗读课文，理解文中重点词语。

3.初步感知课文主要内容，学习第一自然段，感受旱灾的严重性

4.阅读拓展材料，从整体把握、感知爱与真情。

教学资源：教学课件、拓展材料

教学过程：

一、交流作者，导入新课

了解作者托尔斯泰，引入课题《七颗钻石》

二、初读课文，整体感知

1.把课文读准确、流利、注意难读的句子多读几遍。

2.认读生字、词语。

3.小组交流。

三、全班交流汇报

1.幻灯片出示词语：指名认读生字、词语。

2.适时纠正容易读错的字。如“瞬”翘舌音

3.针对易错字交流识字方法。

4.强调多音字。

（设计意图：由于学生已经掌握了一些识字的方法，教师课堂上能把学习的

权利还给学生，鼓励他们自主地进行认字，有利于激发学生的学习兴趣，提高识记能力。）

5.指导书写

重点指导“舔”“罐”的书写。

（设计意图：教师有重点的指导，能加深对生字的掌握。）

6.检测读课文（按小组抽查学生接读课文）

（设计意图：检测学生的自主学习情况，针对出错的地方加以指导。）

四、整体感知课文内容

说一说课文主要讲了一件什么事？

五、快乐阅读

《妈妈的账单》 《水生命泪水》   《烛光里的妈妈》

《水对人的重要作用》   

第二课时

教学目标： 

1．有感情地朗读课文。

2．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

3．用自己的话讲一讲这篇童话故事。

4．学习懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点：

通过朗读课文，了解水罐为什么一次次的变化，以及变化的原因，从中体会爱心的神奇。

教学难点：

从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，从两份账单的对比感受妈妈对孩子无私的爱，学习关心别人，学习用爱心对待生活。

一、复习导入

1.用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事？

2.说说水罐的变化。

教师适时板书：空水罐—装满水—银—金—钻石涌出新鲜的水流。

（设计意图：引导学生整体感知文本，初步体验水罐的神奇变化，为深入研读文本奠定基础。）

二、小组合作，研读重点

1.小组讨论：从水罐的一次次变化中，体会到什么？

2.学生以小组的形式汇报，其他小组适时补充或提出问题。

3.教师认真倾听学生发言，适时指导补充。  

（设计意图：本环节充分体现学生的自主探究、小组的合作学习。引导以组为单位进行整体汇报，避免只言片语的零敲碎打。）

三、再现文本，讲童话故事。

1.练习讲故事；

2.小组内练讲故事。

3.班上展示讲故事。

（设计意图：在讲故事的语言实践中提升学生感悟语言、积累语言、运用语言的能力，从而提升学生的语文素养。）

四、情感升华，过渡《妈妈的账单》

同学们，通过我们的学习，我们感受到了，虽然爱的内容发生了改变，但爱的意义一直不变，是爱，创造了故事中一个又一个奇迹，下面我们一起走进《妈妈的账单》，看一看小彼得和妈妈的故事，我们一定会有更多收获的？

五、学习略读课文

1.读课文，边读边想一想课文讲了一件什么事？

2.理解词语:“芬尼、账单”

3.读一读妈妈和彼得的账单，通过两份账单对比，谈谈你的体会？

4.小组交流感受后全班汇报。

六、学习两篇课文有什么收获？

七、拓展阅读

《一件小事》《不平凡的背心》《我爱你妈妈》《爸爸妈妈，我爱你们》

《母亲的工资》

八、师小结

板书设计：

19、七颗钻石     

                    　　　　爱

20 妈妈的账单

第三课时

教学目标：

1.从课文的内容、主题、写作方法等，明确两篇课文的共同之处。

2.通过阅读体现“爱”的的五篇文章，感受生活中爱无处不在。

3.写写我们心中关于爱的感人故事，教师适时指导。

教学过程：

课前：背诵古诗《游子吟》

一、复习导入、梳理结合点

上节课我们和齐老师一起学习了《七颗钻石》和《妈妈的账单》这两篇课文，下面我们再来回顾一下这两篇课文的共同之处。

1.组内交流。

2.班上汇报。

二、快乐阅读

1.师推荐阅读篇目：

《爱心项链》 《生活在爱心集体》   《心底里的呼唤》

《写在母亲节来临之前》    《妈妈的爱》

2.自由读和轮读相结合。

3.交流读后感受。

三、开心写话

1．写话前学生交流自己感受最深的关于爱的故事。（可以是看到的、听到的或亲身经历的事）

过渡：下面就让我们拿起手中的笔把我们心中的爱用笔来写一写。

    2．写作提示：以爱为主题，写出心中的爱，形式不限。（可写童话、诗歌或者具体的一件事情）

    3．学生写话，教师巡视并适时指导

    4．习作欣赏，随机点评。

四、拓展作业

1．自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次。

2．与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情。