|
师课组教研员点评
本节课的显著优点： • 教学设计目标、重难点突出。从四次变化中教师重点指导了第一次变化的学习，并注重学法的总结与指导，由扶到放的思路十分的清晰。放手让学生自主学习课文，突出了课堂的双主性的特点。 •对于重点词语的理解既注重方法也很扎实，结合指导朗读加强记忆与积累。在适机的环节中创设情境，进行创造性的语言训练。
• 创造性的自选了六篇在主题与体裁 与课文相似的材料，教师在阅读材料上做到了唯我所用，说明十分了解三年级学生的学情，也为打写做好了情感的铺垫。
不足： • 在学生自主学习汇报时，教师在指导与组织上思路不清晰， 最好让学生从找重点词语，读出自己的理解与感悟，解答神奇变化原因这几面进行梳理.才符合学法的渗透。
•个别教学环节有画地为牢的痕迹，不放心学生自学能力.
|
||
