（十）
我教了一个韩国学生，她的中文水平很有限，却不会阻碍她跟我的交往。今年，她跳到了三年级，下课后依然跑到我的办公室来，放学也从楼上跑下来到我们班排队出校门。一天早上，她来对我说：“李老师，你教三年级，廖老师教二年级。”廖老师是她现在的班主任。我说：“不行呀，我们班的学生不肯的。”她急了：“那我天天来找你，今天来，明天来，早上来，下午来，上学来，放学来。”边说边激动地跺起脚来。果然，她每到下课就往我的班级或办公室跑。有次，我下课去财务室对帐了，回来的时候，看见她冲向我，很快地说：“李老师，你去哪里了？我这边找你，那边找你，你没有了。”我想，她的意思是，她到处找我，这里找，那里找，都没有找到。
别看她是一个韩国人，很喜欢中国的红领巾，要当少先队员，一年级时第一批没有批她，她很着急，下课来问我怎样才能让她带红领巾，我说：“这是中国少年组织，韩国人可以不参加。”她不肯，我说：“那你好好学习，遵守纪律，团结同学，下次就让你戴红领巾。”她从此的确进步很明显。
她很重视集体荣誉。一年级时我们班得了两张奖状，分别是区级和校级的“优秀中队”。升二年级时，我没有把奖状拿走，也没有太在意。她却记住了，嚷着要去拿回来，那时她已经跳级了。我让她和班里几个学生去拿，不知道怎么了，他们一会儿就气呼呼地回来了，说一年级的小孩子不让他们取走奖状，我说：“那就算了吧！”她不忿气，大声说：“他们不给，我打死他们！”我从来没有见过她发脾气，这一回，她真的动气了。我连忙答应亲自去拿来安抚她。后来，她每天来找我都会问我奖状的事，我没有拿回来，因为过去的成绩不值得夸耀。我对她说：“我们会有新的奖状的！”
（十一）
假期，答应身体好了就给学生打电话，带他们出去玩。他们对此很上心。好不容易休息够了，才抽出时间约他们，小男孩可高兴了，一路上拉着我的手不放。为了不让假期分开一段时间的陌生造成我们之间的沉默，我没话找话的问：“放假去哪儿玩了？”他说：“没有去玩。”我觉得很奇怪：“那你在家干什么？”他酷酷的答：“没干什么。”咦，怎么，不愿和我说话吗？看样子又不像，到底怎么回事？
“你就坐在家里看电视？”“没看电视。”
“看书？”“没有看书。”这可怪了，我摸不着头脑，不知道接下来该怎么办。
小家伙却问了：“你昨天在干什么？”“睡觉呀！”
“前天呢？”“也睡觉呀！”我傻傻地回答，完全不知道他问话的用意。
“那你为什么不给我打电话？”
“啊？你一直在家等我的电话呀？”
“恩。”
哦，天呀！我把手握紧，握住这个小孩子的心。