课题组专家及福民小学语文教师关于白杨老师《雷锋叔叔你在哪里》一课的教学点评

 马宁：（跨越式课题组专家）

白老师的整节课有很灵活的思路，课文、拓展和打写有机结合。紧紧抓住课文中讲的雷锋的两件事展开教学。突出课文难点的句子突破得比较好。

建议：

1、学生的发音不够准，如：泥泞（li ling）年迈（man），应加强指导。

2、学生读故事时，把资料城中的内容梳理一下就更好了。

 华荣校长：问题和过渡语的设计，情感的交流把握都非常好，整节课注意调动学生的情感。教学设计体现了层次性。媒体运用起到了突出教学重点突破教学难点的作用。

建议：老师的话适当要少一些，要放权给学生。

龚蓉慧老师：听白老师的课，不是第一次了，每一次都能感受到一股清新的风迎面扑来。　这节课没有花样繁多的热热闹闹，却能给人留下很深的印象。学生从提出问题到解决问题到感情的升华，老师没有一句对课文内容支离破碎的讲解，而是在引导孩子们扎扎实实地读书－－这才是原汁原味的语文课，我喜欢。这个看似简单又不容易操作的教学过程实质上体现了老师对新课标的理解，对教材的把握，对学情的掌握。学生的亮点在于他们活跃的思维、流畅的表达、快速的阅读，这些都是长期训练的结果，给我的启发是我们平常的每一堂语文课都不能忽视了语言文字的训练。

郑美琴老师：白杨老师的课已听过许多次,可每次听课后都会有一定的收获。《雷锋叔叔，你在那里》这节阅读指导课，对于学生提出的问题，白老师不是逐一的讲解，而是引导学生通过读课文、看课件自己去理解、体会、感悟。这节课上学生通过交流、阅读，对雷锋的事迹了解得真不少。这整个教学过程正如小龚老师说的：这是对新课标的理解，对教材的把握，对学情掌握的体现。这是值得我学习的。

吴莹老师：白老师的每堂课都堪称经典，如一杯好茶值得人细细品味。从“呼唤雷锋——寻找雷锋——找到雷锋”，整个课堂结构浑然一体，师生丰沛的情感贯穿始终。课前，白老师安排学生查找有关雷锋的相关资料，培养学生预习课文、处理信息的能力；充分利用课程资源，从课外引入课内，引导学生与文本进行充分对话。教学中，白老师引导学生发现问题，在读中解决问题，把学习的主动权还给学生，充分发挥了学生的主动性。课后，还组织学生开展了“让雷锋精神在201班熠熠闪光”的实践活动，把课堂教学引向深入。如白老师本人所说，如果资料城能更新内容，添加一些现代“雷锋”的故事，会更贴近学生的情感。

 蔡玲老师：白老师是一位资深的优秀教师，每一次听白老师的课就像是在品一杯陈年的老酒，香味醇厚，回味无穷。《雷锋叔叔，你在哪里》一课，教师有导有放，并且做到收放自如，充分体现出一名优秀教师的智慧与风度。教师在教学准备上没有丝毫的马虎，教学环节环环相扣，教学资料充实丰富；教学过程中媒体运用恰到好处，教师运用新的理念，把课堂的主动权交给学生，让学生发现问题，带着问题学习，学生真正是学习的主人。另外，从课堂上学生读书看出教师的为人，原汁原味，一点也不娇揉做作。

钟映红老师：听了白老师的课,我受益非浅.白老师将自己的"课改"理念,充分地体现在自己的教学行为之中,并有意识地以自己的教学行为影响与改变着学生的学习行为.整节课老师教得愉快.轻松,学生学得主动.积极,真正体现了新课程标准提出的"以人为本"的教学理念.

吴书华老师： 不止一次听白老师的课，每一次都有新的感受。从白老师亲切的教态中感受到白老师对学生的爱，从白老师严谨的教学中感受到训练的扎实与到位，还有白老师精心的课堂设计，全新的教学方式，无一不体现出新课标的要求，给我的启发真的是太多了。

    当然，我也在想：一节课给学生了多少东西，真的太值得我们研究了，还有哪些东西要给学生，哪些东西在什么时候给比较合适，这也是我们永远要研究的问题。另外，我还在想：语文课之所以为语文课，语言的训练应该是第一位的，基础的东西一定要夯实。我也常常在反思自己的教学有没有做到这一点。非常感谢白老师的课，你让我思索，你让我清醒，你更能促我进步。与你切磋，我很开心。

张顺平老师：　听了白主任的公开课《雷锋叔叔，你在那里》后，受到很大的启发：首先，她进行了精心的准备，在网上查找了许多资料，才使该课上得生动、活泼。其次她的口齿伶俐，标准的普通话，给予学生及时、准确的指导。第三，作为二年级的学生，就能如此熟练操作电脑，这说明在平时的教学中训练有素。提出探讨的地方：这节课已经是第二课时了，是否应该在第一节课时，就应该指导学生进行熟读课文？把课文读通顺。

谢学琴老师：每次听白老师的课，都会觉得很舒服。本节课，我认为可用几个词来概括：“真”“实”“读占‘鳌’头”。真，没有课前排练的痕迹，功夫在课内。实，从词语的理解，到内容的体会，直至课文的延伸、拓展，扎扎实实，步步到  位。读占“鳌”头。自渎、点读、齐读，读前酝酿感情，读中适时指导，时间充足。

胡晓冰老师：

白主任的课给我提供了很好的学习机会.

信息技术与语文学科教学整合好.  白主任充分利用先进的教学媒介网络,把雷锋的故事很具体地呈现给学生,加深了学生对雷锋精神的认识.在拓展学生知识的同时也培养了学生养成乐于助人,关爱他人的高尚情操.

老师语文基本功扎实,辅导学生到位好.每次听白老师的课都是一种享受.她的课宛如她本人一样,率真,实在.整个课堂,师生互动,老师充满激情,学生思维活跃,老师的语言美,学生的读书美,让听课的我陶醉不已.

 韦红梅老师：

  白主任声音甜美,形象可人,普通话标准,对课文的理解,延伸都有自己独到体会,老师能随时随地地注意纠正学生的错误,如朗读的技巧,长期的训练,所带班级学生的读书能力一定会优于他人.