在《口耳目》的教学中，执教老师基本功扎实，特别是在课堂调控学生方面尤为特出，知识点抓得准，师生互动气氛好。此教学设计大胆尝试小学低年级语文学科与网络信息技术充分整合，以识字、阅读、写作三位一体创新教学理论为指导，小组协作编儿歌、自编故事等环节使识字阅读写作三者有机地融合，并注重学生的思维能力，培养创新意识的理念，巩固识字学习的意识。