今天，我运用跨越式教学理念在一（3）网络实验班上了《Happy birthday》第二课时的一节英语课，课后吴娟博士进行了深入的点评，我对此节课也进行了深刻的反思。
1、运用跨越式理念，教学环节设计清晰，学生有充分的自主学习时间，时间分配合理。自主听读两部分内容，包括句型学习7’（复习旧2’，学习新5’），拓展听读9’(一篇故事3’,表演后再听读两篇6’)。学生在充分的学习时间保障下，学习效果很好。
2、学生自主学习习惯培养好，学生小组合作练习习惯培养好。学生在自主听读环节，能够跟着资源素材大声地读，没有看其他素材，以及边听边玩的现象。学生在两两说的练习环节，能够利用所学以及PPT的提示和小伙伴进行有序高效的合作式学习。
3、教师的教学机智与在学生自主学习时辅导、激励措施到位。由于学生在综合运用语言进行说话练习时，有的句型出现遗忘现象，就某位同学出现的问题，能够及时找其他同学给予示范和提示。在学生自主听读环节，对能够进行认真听并大声读的同学及时给予奖励，其他同学纷纷效仿。对有听读困难的学生，老师和他一起边听边读进行辅导（其实学生戴耳机，老师听不到，只是老师对他所听的内容已是熟记在心）。
4、在今后的教学中，要注意在保障学生充分的自主学习时间的同时，要把时间分出层次，以免学生产生疲劳，降低学习效率，教师也更好掌控学生学习情况。如果，此节课作为评优课，环节可设计的更细一些，老师可找些表达能力好的同学进行练习反馈，这样榜样示范性也就更强了。