《百分数的应用一》教学反思

石秀颜

    在学习《百分数的应用一》这节课之前，学生已经学习了百分数的意义和读写，百分数和分数、小数之间的互化，百分数的简单应用题，以及用方程来解决简单的百分数问题，对于绝大多数的学生来说具有一定的解题经验。因此课堂上要捉住问题的关键引导学生独立思考，利用类比迁移的方法分析梳理数量关系，鼓励学生从多个角度思考问题，架构新旧知识之间的联系。

    在设计《百分数的应用一》这节课时的教学中，我重在引导学生用线段图去分析理解“增加百分之几”和“减少百分之几”的意义，鼓励学生用不同的方法解决问题。

    新课开始前我先复习有关于百分数的概念、意义，紧接着引出新课，提出数学问题，重点理解“增加百分之几”所表达的意义，小组合作，借助线段图，突破难点，学生独立列出算式，在汇报中，反思算式的表达的意义，加强对单位“1”的理解。     

     在“减少百分之几”的问题中，学生自主、合作、探究的学习，辨析解决“减少百分之几”的问题，提高了学生解决问题的能力。

　　  教学的课堂永远充满了遗憾，在这节课上，主要表现在以下几点：1、教学要关注到全体学生，满足不同层次学生的需求，激发求知欲；2、问题的设置可以更加的形象话，与生活联系起来；3、适当总结。教学机智还需要提高，要充分引导学生往教学目标上走。这些都是我需不断努力改进的。