小学语文校本研修方案

一、校本研修活动主题

    小学《依依惜别》教学的研讨

二、校本研修活动背景

    在我们开展这次综合实践活动之前，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开学校，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血；这六年，是孩子人生道路上起步的难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的目的。这次综合实践活动就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。培养学生活动组织，口语交际，文艺表演的能力，增强学生的情感体验。

三、校本研修活动目标

    在校本研修过程中以新课标为指导方向，以学生发展为宗旨，“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块，“依依惜别”这个板块通过激起同学们对六年小学生活的回忆，放眼明天，树立并交流自己美好的志向；学会运用各种语文形式，如临别赠言、书信和小报、演讲和朗诵等，表达自已对母校、对老师、对同学的眷恋之情。充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的成绩，真正成为学生难忘的回忆。

四、校本研修活动人员

    六年级组语文老师

五、校本研修活动安排

   1.准备阶段

  （1）组长召开会议向全体成员通报本次研修主题、背景及目标等相关事宜。

  （2）全体成员根据研修主题搜集有关的相关材料。

  （3）六年级语文老师年级各自定出本次《依依惜别》教学研修活动中所讲课的教学设计。

  （4）老师根据所定课文各自进行备课研究。

  2.研修阶段

   (1)召开会议，根据准备阶段所做的工作将自己备课中的设计意图及设计过程进行交流并修改教学设计。选出最优秀的作为本组研究课在进行集体备课。

  （2）六年级开展互听互评活动。

  （3）做课教师进行反思交流

  （4）对教学结果的检验，并作好详细的记载。

  （5）根据结果找出问题，总结得失，写出心得和反思。

  （6）进行研究汇报及评析。

 3.总结阶段

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