2016——2017年度下学期

丰宁三小    赵丽娟

一、指导思想

读书可以汲取知识的营养，可以丰厚生命的历程，可以充盈精神的世界。教师的成长离不开读书，学生的发展更离不开读书。师生共读活动，可以让师生在共读中体验成长的快乐，经历共同的情感生活，拥有共同的语言密码，筑造共同的精神家园。因次我们应制定与学生共同成长的计划，让读书成为一种生活习惯，让读书产生力量，让读书成为享受。

二、活动目的

1、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，将从而激发学生的读书兴趣。

2、开阔学生的视野，提高学生的语言积累能力。

3、培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力和欣赏能力。

4、建立班级阅读圈，形成良好的共读氛围。

三、《城南旧事》作者及内容简介

林海音 (1918-2001)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。

林海音1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕文不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，因此她的作品中具有浓厚的老北京味儿。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。

《城南旧事》是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，初版1960年。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者，可视作她的代表作。导演吴贻弓根据小说改编的同名电影也获得了巨大成功，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，感动了一代人。

四、共读活动重、难点

重点：如何激发学生的读书兴趣，保证学生阅读兴趣的持久，

难点：如何让个性化指导更有效。

五、活动实施方案

1、共同初读（3月11日——4月11日）每周周四的读书课和课余时间，以教师读，学生听或学生读，学生听的方式进行初读，学生给不认识的字注音。在听完每个章节后，教师和学生或学生之间针对本章节内容进行讨论：谈一谈《城南旧事》这一章故事的主要内容是什么？你喜欢哪个人物或你有怎样的感受？或对本章节的精彩片段进行品读。读完整本书后能说一说《城南旧事》的主要内容，你从中又怎样的感受和启发。

预设问题如下：

1）《惠安馆》的主要内容是什么？

2）你觉得秀贞是不是疯子？

3）你觉得妞儿是一个怎样的孩子？结合书中内容谈一谈你对她的了解

4)你觉得英子是一个怎样的孩子？结合书中内容说一说。

5）《我们看海去》的主要内容是什么？

6）你觉得厚嘴唇的年轻人是好人还是坏人？结合书中的内容谈一谈你对她的了解。

7）这一章你对英子又有了哪些了解？结合书中内容谈一谈。

8）《兰姨娘》的主要内容是什么？

9）你觉得兰姨娘是一个怎样的人？结合书中内容谈一谈你对她的了解。

10）通过兰姨娘的两次外貌描写，你从中又有怎样的感受呢？

11）结合书中内容谈一谈你对德先叔的了解。

11）说一说英子是怎样促成兰姨娘和德先叔的婚姻的？

12）《驴打滚儿》的主要内容是什么？

13）你觉得宋妈爱不爱小栓子和小丫头子？结合书中内容谈一谈的看法。

14）你觉得黄板牙儿是一个怎样的人？结合书中内容谈一谈你的感受。

15）宋妈走了你又有怎样的感受？

16）《爸爸的花落了》主要内容是什么？

17）爸爸是一个怎样的人？结合书中内容谈一谈你的看法

18）“花”有什么象征意义？文章几处描写了花？都代表着什么？

19）你喜欢英子吗？结合书中内容谈一谈你的看法。

20）《城南旧事》哪些描写让你很感动？说一说你的感受。

21）这本书中英子都有哪些好玩的事情？在书中找一找。

22）这本书都有哪些童谣？谈一谈你读完童谣以后的感受。

23）读完这本书你有怎样的感受？

2、个性化细读（4月12日——4月26日）

（1）给出导读单，学生进行细致阅读。（见附录1）

（2）学生自主阅读，形成个性化体验。

A、学生自主阅读，获得理解与体验。

B、将体验和对专题的思考抒发在学习元平台上。

C、教师通过浏览学习元，了解学生阅读情况，并进行个性化的指导。

3、群体研读（4月27日——5月8日）

(1)学生互访学习元

 A、组内（选择同一专题的自成一个小组）互访，通过留言、回复等方式交流、讨论、评价，也可以小组自发组织非正式讨论。

B、班级内自由互访……

C、教师关注跟踪……

（2）专题讨论会或读书交流会（见附录2）

4、反思回读（5月9日——5月19日）

（1）再一次回看全书，回顾自己的读书过程，方法。

   思考：

A、            你的读书方法、过程

B、            你从这本书中都收获了什么？

C、            你喜欢的章节及原因

D、            做读书笔记，积累精彩片段或者词语，。

E、            哪些内容你特别感兴趣，还想通过其他方式了解得更详细。

F、            你怎样建议身边的人读这本书？

（2）完成你喜欢的内容

    A、制作《城南旧事》读书卡。

    B、写一篇《城南旧事》读后感。

    C、看完林海音的《城南旧事》一定勾起了你自己的“城南旧事”，写一写你的童年往事。

    D、做手抄报。