本课通过合理的教学设计很好地将本课要求掌握的单词、句型融入本课主题的不同情境中进行学习和运用，突破教材局限，建立起英语语言知识的内在联系，为学生的综合运用奠定基础本课充分体现了跨越式英语教学“以语言交际与运用为中心”的原则，并且根据课标的要求，在低年段很好地渗透了听说能力的培养。作为以听说为主的新授课，教师能够通过开展看图会话、游戏、自主听读、协作表演等多种活动，让学生在接近真实的、趣味性的语言情境中进行语言交际运用，同时根据学生的差异性，体现了低年级教学的层次性和情境性的特点。本课有以下做得好的地方：
1. ……

2.……