PEP三年级下册Unit3 At the zoo教学反思           

本课时是PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo A Let’s learn的内容。本课讨论有关动物的话题，目的让学生根据动物特点用本课新词fat，thin，tall，short四个形容词进行描述。于是，我创设了走进动物园这一有趣的情景，从而引入新词。新课呈现是一堂课的重中之重，关系着整堂课的成败，所以在这一环节中，我用幻灯片一一呈现动物，从而引出本课时的重点单词。孩子们对动物很感兴趣，欣然地与我一同走进动物世界。

在新授的过程中，我遵循词不离句的原则，把单词放进句型中操练和应用，滚动复现了大量已学词汇，有效的避免了遗忘，也赋予了新词生命力。在这种轻松、愉快的氛围中，孩子们兴趣盎然，争先恐后地参与到活动中，无论是“猜动物”还是“let’s do”他们都能积极主动地参加。从而使学生在形式多样、趣味盎然的活动中多角度、多层次的操练巩固了所学到的知识，从而也突破了重难点。

回味这堂英语课，反思本课的教学，我有三点感悟：

1、交流—合作

语言是用来交流的，所以在教学中，我应该再多给学生们一些自主交流的时间，让学生与学生之间互相描述看到的动物，让他们在语言学习的过程中学会与人交流、与人合作。为了促进学生的交流，我应该多采用丰富多彩的小组活动，让学生各有分工地参与到学习中，共同探究语言的奥秘。

2、导入单词的方法

导入单词的方法可以更加的多样化、可以用各种各样的方法、不同的导入、从而使课堂更加生动、更加有趣、也能使学生更加积极的进入课堂、投入课堂。

3、重视教学过程的评价，及时奖励学生。

  我认为只有促使学生从一个成功走向另一个成功，学生才能体会到学习的乐趣和成功的喜悦，也只有这样，学生学习英语的兴趣才能长久保持。因此我在教学中采用奖励，培养他们的成就感，给学生伸一个大拇指、一个小饰物、一个笑脸，一句奖励的话语使学生情绪高涨，始终以饱满的热情参与课堂的学习。

整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也有不足的地方：

1、在教学重点的突破上我做的不好，thin的读法部分学生读的不到位，以后的教学中我要加强指导学生的读音，进行简单的音标学习。
   2、课堂的驾驭能力有所欠缺。我们每一节课面对的是学生，他们是一个个充满活力的个体，在大力倡导平等、民主、和谐、尊重的师生关系并努力发挥学生主体学习的今天，教师无法预料到教学过程中所产生的全部结果，也无法预知课堂教学互动会产生怎样的变化，出现怎样的新问题。这就要求每一个老师，在教学过程中能够以学生为中心，尊重学生，了解学生，运用我们的教学机智，冷静面对，正确引导，妥善处理各种问题，在教学实践中不断提高我们驾驭课堂的能力。

以上是我对自己一节课的反思。 要讲好课需要不断的完善和及时的反思。新课程改革对教师的能力提出了更高的要求。我们不仅是学生记忆的激活者,也是示范者,更是课堂教学的组织者、指挥者。因此我要更加努力探究教学理论，在实践教学中不断反思完善自己教学水平,争取有更大的提高。