《画风》第二课时教学设计
丰宁第四小学 董炤妍
【一、教材分析】
《画风》是人教版小学二年级语文第四册第四单元的一篇阅读课文，主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。本课生字、新词不多，学生易于掌握，但是如何培养学生有感情地朗读课文，对低年级的小学生来说是比较困难的。我们在自然界中，时时会遇到“风”，但让低年级的小学生来描绘“风”是很难的，理解风与其它事物变化的关联，就更难了。为了帮助孩子们理解这些问题，可以通过教学课件的演示，让学生观察宋涛、陈丹、赵小艺“画风”的情景，让学生从中感悟“风”，理解“风”，学会“画风”。与此同时，要引导学生学习陈丹、赵小艺、宋涛善于思考问题解决问题的精神。
【二、学情分析】
二年级的学生年龄小，所以可以在教学时根据学生好模仿的特点，在朗读中让学生扮演不同的角色，使其加深对课文内容的理解和感情的把握，获取阅读的乐趣；同时，利用他们好奇、好动的特点，让他们发挥自己的想象力去“画风”，逐步培养他们的创新精神和实践能力。
【三、教学目标】
知识与能力：正确流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。
过程与方法：1、通过自由阅读大致了解课文内容。2、通过分角色朗读，感受儿童丰富的想象力。
情感态度与价值观：1、使学生懂得事物之间是有联系的，要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋，善于合作，敢于创新，培养学生的想象力。2、在教学中激发学生热爱大自然的情感。
【四、教学重点】
重点是让学生找出三个小朋友画风的句子，并指导角色朗读课文。
【五、教学难点】
难点是领悟三个小朋友画风的创意，培养孩子善于动脑筋想办法的能力。
【六、教学过程】
- 激趣导入。
同学们，我们已经告别了刺骨的寒风，迎来了“吹面不寒”杨柳风。（板书：风）那风是什么样子的？（生回答）。是呀，风看不见摸不着，要把风画出来就成为一个难题了。
可是却有三个小朋友把它画了出来，咱们一起去看看。（板书：画）
今天，我们就继续学习15课《画风》，请大家齐读课题。（生齐读《画风》）。
- 新授课文
（一）初读课文，感知大意。
师：快速默读一遍课文，找出画风的三位小朋友。
师：（课件出示带音节的人名）瞧，老师把三位朋友请来了， 谁愿意来读一读他们的名字？
（二）、理解课文，指导朗读 。
1、师：三个小朋友是怎样画风的？请同学们再次默读课文，边读边用铅笔画出来，并按先后顺序说一说。
2、生交流，师相机板书并指导朗读。
（1）“赵小艺画风”
出示：“只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。”
师：赵小艺的画到底是怎么样的呢？哪里画出了风？
（课件出示赵小艺的画，教师相机板画：旗子 飘)
师：小艺的哪个动作体现出她在动脑筋思考？（出示：“眨眨眼睛”）
师：小艺第一个画出了风，她的心情一定很欢快。谁愿意来当聪明的小艺，读读这一段呢？愿意读的小朋友都站起来比试比试吧。
（2）“陈丹画风”
出示：“她在大树旁画了几棵弯弯的小树。”
师：哪里画出了风？ (教师相机板画：小树 弯)
师：小树多可爱啊！陈丹多么兴奋呀。你们试着读一读这段话吧！（指名生读）
（3）“宋涛画风”
出示：“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：下雨了，风把雨丝吹斜了。”
师：哪里画出了风？ (教师相机板画：雨丝 斜)
师：太阳公公躲起来了，天边飘来几朵乌云。不一会，小雨一个接着一个跳了下来，形成了细细的雨丝。想象这样的画面，“斜斜的雨丝好像一幅帘子挂在天空中”，多美啊！
咱班的女孩子也很美，那么，漂亮可爱的女孩子们一起来读读这一段吧！（女生读）
(4)“赵小艺又画风”
出示：“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。” (教师相机板画：风车 转)
师：多神奇啊！风车转动的声音是什么样的？谁能为大家模仿一下？（生模仿）
师：听，转得多快啊！咱们读的时候“呼呼”要读得重一点，有力一点。老师相信男孩子会把这种神奇有力的样子表现出来。来，小男子汉们，你们来读一读吧.（男生齐读）
（三）、学习最后一段。
师：“三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风”咱们一起来读读最后一段。
师：为什么他们觉得画中的景物“好像都在动”，“显得更美了”？
（说明他们画得非常真。）
师：把横线上的内容补充完整，然后说一说。
（春天来了，---------显得---------- 。下过雨后，----------- 显得--------- 。）
（四）、分角色朗读课文。
师：同学们，想再来读读课文吗？现在咱们一起来分角色读读课文。
愿意当宋涛的举手，愿意当赵小艺举手，愿意当陈丹举手，董老师读旁白，记住自己的角色，我们来读一读。特别注意：“我能！”“我也会画风了！”“我还能画！”
这三个地方要读得一次比一次更高兴、更自信。（全班同学分角色朗读课文）
三、达标测评
师：喜欢课文中的三个小朋友吗？为什么？（ 生说，教师相机板书：敢想敢做，善于动脑）师：总结板书
四、总结课外延伸，巩固所学。
师：同学们，只要肯动脑筋，生活中还有许多像风一样看不见摸不着的事物你都能把它画下来，比如声音、气味等等，有兴趣就去画画吧，找个机会向同学介绍一下你画的内容。
五、走进阅读世界：
1、必读篇目：《比画风》《微风的描写》
2、选读篇目：《夏天的风》《风的味道》《聪明的牧童》
六、小练笔：
三位小朋友爱动脑筋，善于观察，把看不见，摸不着的风都画出来了，真能干。我们一定还有其他方法画风，请开动脑筋，写写在横线上。
张洁问：“你想怎样画风？”
我说：“-------------------------------------------------------------------------------
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