教学目标：
1、认识十一个生字，会写“长”、“比”、“巴”“把”四个字。认识笔画竖提和两个个偏旁“提手旁、 “八字头”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。
教学重点
指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。
教学难点
理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。
教具准备：
六种动物图片，生字卡片和课件。
教学时间：2课时
第二课时
一、导入新课
（出示森林大会的场景）今天一大早，森林里就闹哄哄的，他们在干什么呢？（比尾巴）对，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴
二、复习生字
1、激趣：小朋友们，今天一大早狮子大王就给老师打了电话，他邀请我们一年六班的同学们去参加比赛，你们想去吗？（想）可看比赛是要门票的，门票就是要过识字字关，你们有信心拿到门票吗？
生：有
2、（课件出示带拼音的生词）
师：谁愿意当小老师来教教大家呢？（一个同学领读）
生：读生词（教师适时作出评价）
师：刚才小老师教得好，同学们读得也很棒
师;生字宝宝跳到老师手里了，请同学们认真看、仔细读？
（师出示生字卡，开火车读生字）（要是能组个词语更好了，教师适时作出评价）
3、恭喜同学们顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本82页，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？我们一起喊出他的名字。
三、细读课文第一节。
过渡：同学们，小动物们的比赛分为两场，每一场有三个选手参加。我们来看一看，参加第一场比赛的选手，它们是谁呢？
- 生答。（猴子 兔子 松鼠 ）
- 它们要比赛哪些项目呢？谁来读读第一小节
- 你发现这三句话都有什么相同点吗？
（生：每一句的后面都有一个同样的问号。）
师：我们在什么时候用问号？(问句)你能试着说一个问句吗?（你真棒，问句就是这样）
我们在读问句的时候，最后一个字要扬起来，就像我们读二声一样。问句要读好,句末向上挑.
4、谁能读读第一句（指名读），读这句话时要强调“谁的”。(圈出重音“谁”)“谁的尾巴”也要连起来读。 谁想来试试？（指名读）下面听老师读一读？来让我们一起读一读。（齐读）
5．谁能读读第二句。谁的尾巴短?
提问：读时强调哪一个词?(圈出重音“谁”)哪几个词要连读?(划连线谁的尾巴)，谁能试一试。（你真棒，读出了问句的语气）
6．指名读三句。谁的尾巴好像一把伞?
强调注意“谁的尾巴”要连读，(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”)
引说谁的尾巴好像一把伞?
7．小结过渡。第一小节提了三个问题，谁能读一读(指名读这三句话，读出问的语气。谁的尾巴长?谁的尾巴短?) 第二小节回答了这三个问题,这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道，大家比比看。
四、细读课文第二节。
1. 教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢?(对，长和短，比较就能看出来了)
2. 第二节里哪两句话回答了这两个问题?(出示课件)
3. 指导朗读理解。
①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题?老师问的时候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词?(圈出重音“猴子”)老师问，学生答。还要注意哪几个词要连读?(划连线：猴子的尾巴）
②现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好?为什么?
生：谁的尾巴长?师：猴子
师述：对，我们回答问题一定要语句完整。(领说两遍：回答问题要完整)现在老师再来问，大家一齐回答。
③“兔子的尾巴短”回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词?(圈出重音“兔子”)
教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。(划连线)女生问，男生答。
第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了——(引读)，后答了——(引读)。
师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后答。(领说两遍：先问的先答，后问的后答)
④如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢?老师问，指名学生答。
⑤学习提问题，回答问题。注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。
⑥第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞?好像一把伞，是不是一把伞?书中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞?大家看录像。
⑦问：松鼠的尾巴什么样子?
⑧指导朗读第三句，圈出重音，划出连线。
⑨提问：燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。
⑩分角色朗读第一、二节。
五、细读课文第三节。
1．出示黑板：(第三节)看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样，要强调哪些词。指名说，教师圈重音“谁”，划出连线谁的尾巴。
2．指名读，领读，齐读。
六、细读课文第四节。
1. 第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；(放录像)公鸡、鸭子、孔雀，谁的尾巴弯呢?-指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。(放特写镜头)大家一齐画。
2．第四小节怎样回答的?(出示黑板)指导朗读。圈出重音“公鸡”，划出连线。
3．谁的尾巴扁呢?(看实物；两个盒子)先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的?用手比划扁盒子。
4．看看谁的尾巴扁?放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。
5．课文怎么回答的?(出示黑板)指导朗读。指名读，评议，师问，学生齐答。(圈出重音“鸭子”，划出连线)
6．鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的(指嘴)鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫”扁”。
7．看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。(放孔雀的特写镜头)，孔雀的尾巴上有很多花纹，而且是五颜六色的，非常漂亮。
师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。
指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音“孔雀”，划出连线。
8．分男生、女生朗读第三、四节。
9、因为狮子大王临时有事他不知道比尾巴大赛的冠军都是谁?我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能告诉狮子大王吗?两句两句的问呢？加大难度，三句一起问呢？
七、课外延伸
1、比尾巴大赛这么好玩有趣，其他的小动物也很想参加呢，看有哪些小动物报名了！（课件出示）
2、他们的尾巴怎样呢？谁来当当这些小动物，帮他们向小评委介绍介绍自己的尾巴。
句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。
3、谁能像课文里一样，当当小记者问一问，当当小裁判评一评？
4、小朋友们猜一猜，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用，你还知道哪些小动物尾巴的作用呢？
5、这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物他们的尾巴却不见了，他们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？
小朋友们，通过你们的讨论和研究，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。
|
