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导入新课
同学们，今天老师要带领大家步入文学的殿堂去旅游，这里有光怪陆离的各色珍宝，当我们把玩时就会感到文学无限魅力。但是有一个人确看不见这些奇珍异宝，但他获得了帮助，获得了爱，最终见到了光明，他是谁呢？让我们一起走进著名作家金波的代表作《盲孩子和他的影子》，了解他的故事。
出示学习目标：① 在朗读活动中感受、体味文章优美的语言
②多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。
③ 培养热爱生活、关爱弱者的良好品质。
检查预习
①正确的读出所给的词语
嬉戏
潺潺
蔷薇
哞哞
霹雳
踉跄
孪生
痒酥酥
②作者简介
金波，当代著名儿童文学作家
诗人，代表作有诗集《在我和你之间》
、《林中月夜》。童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》等。
整体感知故事情节
学生自由读课文：（播放背景音乐《爱的奉献》，声音要轻，创设温馨情境。）
思考：用简要的几句话说说，这篇童话讲了一个什么故事？（指名学生回答）
赏析课文
1、寻找美：请同学在文中找出触动你心灵的语句或感悟最深的段落找出来，最好说说理由。
2、感受美：
分角色朗读7-14段和54-72段（要读出语气、节奏、情感），一人读叙述语言，男生齐读“盲孩子”的话，女生齐读“影子”的话，全体同学齐读“萤火虫”的话。（播放背景音乐《爱的奉献》创设温馨情境。）
找出盲孩子心情变化的语句：
学生思考问题，然后讨论：
①影子出现的前后，盲孩子的感情发生了怎样的变化？
②是什么使盲孩子的感情发生了变化？（教师板书）
3、 欣赏美
探究研读，理解文章主旨，欣赏文章美。
①组织学生讨论，欣赏文章美感。
a．本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。
b．美好的意境是靠美好的语言表达的，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。
(小组讨论，争取让每个学生都有说的机会，都受到美的感悟熏陶。)
②回答问题，教者引导学生多角度地理解文章主题。
a、他是一个____的盲孩子
b、盲孩子为什么会复明？
c、影子为什么会变成人形？
d、为什么说我们都是光明的孩子？
[讨论]结合课文情节的发展和诗情画意的境界，我们应如何理解文章主题。
对于文章主题的理解，可以借助于练习一出示的两种说法让学生评判。鼓励学生多向思维，有新的见解。对练习一所列出的两种理解，应该肯定都是正确的。让学生明白，一篇文章可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。如学生说出这两种以外的答案，如：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来等，也应予以肯定。当然，从文章整体内容理解，关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好，则更贴切一点。
书写感悟
①欣赏这篇文章后，同学们一定对爱开始了思考或有了新的理解。请你把最想说的话写在练笔本上。（播放背景音乐《爱的奉献》创设温馨情境。）
②欣赏学生作品
总结：
美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇绝美的课文。童话有结束的时候，爱却永无止境。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
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