咏物以言志   绘形以抒怀

——主题写作：托物言志                     

                        王 凤

学习目标

对“托物言志”这一写作手法有较全面的了解，掌握基本技巧，运用到写作中，写出质量较高的习作。用心观察事物，表达自己独特的感悟。

重点

掌握“托物言志”基本技巧，运用到写作中，写出质量较高的习作。

难点

既要把“物”写形象又要把“志”写深刻，做到内在和外在的统一。

教学过程：

一、课前诵读《登楼赋》

师：同学们读得真好，准确、流利，感情饱满充沛。王粲的《登楼赋》代表了东汉抒情小赋的最高艺术成就，被誉为“魏晋赋首”，流传千古。它是登高文化兴起的奠基之作，极大地丰富了登高文化的内涵。希望同学们课余时间能够多阅读古典登高诗，进一步提升文学素养和文化底蕴。

上课！学生精神充电：阅读滋养精神，写作锤炼思想。我读书，我收获；我写作，我快乐！

二、链接课文《爱莲说》，归纳托物言志的写作特点

1、回忆《爱莲说》，填写表格。

师：古人很善于咏物，望月怀远、伤春悲秋，见流水则思年华易逝，折柳送别、闻雁思归，听梧桐而心生悲凉，客观物象常常寄托着作者特有的情感。我们刚刚学过的课文《爱莲说》就是托物言志的典范。请同学们回忆课文内容，填写表格。（ppt展示）：

篇目     物的特点（咏物） 思考感悟（言志）  写法

《爱莲说》       环境：

                 形态：

                 气味：

                 气质：

（学生自由填写表格。）

2、归纳托物言志的写作特点。

师：下面我们讨论咏物与言志这两部分的关系，进而归纳这类文章在写法上的特点。

（预设：写好志，首先要把物写好，写物是为了写志。）

师：怎么才算把物写好呢，是不是越细致越好呢？比如《爱莲说》，作者没有描写荷叶，没有描写花蕊，他选择描写的部分是随意的吗？

（预设：不是，和作者表达感情有关系的要详细描写，没有关系的略写或不写。）

师：先确定物，然后把握其外形特征，找准与志的相似点，即不但形似，更要神似，由此及彼联想到与之相似的人，从而凸显志。用一句话概括就是：托物言志要做到物人合一，形神相合！

板书：物——形——神——人——志

三、拓展延伸，举一反三，深入理解托物言志的写法

1、积累展示

师：文人墨客十分青睐托物言志这种写作方法，他们用理性的思考，抒情的浪漫为我们带来生人生的感动。下面请同学们打开记忆的宝库，将你阅读中积累的托物言志的美文佳句展示出来，让我们共享这种写法的美妙！PPT：托物言志（美图）

学生展示积累，交流思考感悟

师总结：语文学习其实就是积累的过程，正所谓“操千曲而知音,观千剑而识器”。看看老师的积累（ppt展示）：

云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

                      陶渊明《归去来兮辞》

天平山上白云泉，云自无心水自闲。

                  白居易《白云泉》

回看天际下中流， 岩上无心云相逐。

                柳宗元《渔翁》

师：谁愿意替老师朗读：

师：读得真好，谢谢！这三句诗中包含了老师的网名，大家说是：

师：自由自在的白云把陶渊明的闲逸，白居易的闲适，柳宗元的闲趣表达得淋漓尽致。老师很喜欢他们超然物外的境界，所以以“云无心”为网名。

2、片段修改，突破难点。

师：下面是两位同学运用托物言志的方法为自己的网名写的解说词。

（ppt展示）：                        银河九天

仰望星空，璀璨的银河告诉我，每一个渺小都有着不渺小的意义。坚持自己发光，照亮自己，也辉映他人。银河九天，是每一个弱小生命的摇篮，更是每一个闪光的生命的宣言！

师：谁愿意为大家朗读第一个解说词。

师：同学们对这首解说词有没有修改建议。

师：你的建议很好。物的描写不够充分，言志部分就不够自然。

师：我们来看第二个解说词，谁来读。

（ppt展示）：                        生如夏花

骄阳似火，点燃了沉睡已久的生命。小草伸展着青绿的叶子，参天大树枝繁叶茂，花儿争相绽放，鲜红，金黄，宝蓝……大的端庄，小的活泼；重瓣的华丽，单瓣的简洁；修长的劲拔，卷曲的俏皮……争先恐后地奔赴这场生命的约会。

师：你们发现它的问题了吧。

师：绘物之后要精心拟写感悟深刻的句子，这叫画龙点睛；托物言志描写主体要突出，不可喧宾夺主。

师：既然找到了问题，我们就对症下药，进行修改，请同学们二选一，或对银河九天进行物的描绘，或对生如夏花进行志的抒发。想好了就可以举手示意老师。

师：感谢你精彩的示范！有了这样精彩的描写，自然便引出后面的议论抒情。

师：老师也来一句：用美得淋漓尽致，换取活的无怨无悔！的确这样一来，文章就有了神韵。

师：写好托物言志的作文，一定要做到：

齐读：（ppt展示）：绘形充分，才能传情自然；

            感悟深刻，才能形神相合。

四、实践演练

1、句子训练，思想立魂。

师：同学们，老师手中的粉笔是什么颜色的？它是怎么形成的？它的用途呢？那么，能不能抓住粉笔的特点，联想我们的人生，构思一两句话。

学生静思后，交流。

师：一支粉笔折射出生命的多姿。同学们说说平时都喜欢哪些植物，为什么喜欢呢，它们带给你怎样的思考？
“临渊羡鱼，不如退而结网”，下面我们就开始写作。

3、作文训练：（ppt展示）：

请同学们选择一种物体，运用托物言志的方法来表达你的感悟，参考老师的写作提示快速成文。

物象立意（确定角度）

物象描摹（形态特征  精神气质

          联想暗示  衬托对比）

物象情思（议论抒情  体味感悟）

五、学生展示习作，师生点评

1、小组内交流：组长带领组员评选，选出星，做好展示时的推荐工作

2、班级展示

六、总结

师：“一花一世界，一叶一菩提。”大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，深蕴哲理，同学们，让我们用心聆听，与山川草木对话，和花鸟鱼虫鱼共语，让我们的生命在大自然无声的感召与启迪中变得更加丰盈！