《葡萄沟》第二课时教学设计

    教学目标：
    1、正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。
    2、运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、 “五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
    3、能读懂课文,在读中感悟葡萄沟是个好地方,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

    教学过程：
    一、复习导入
    1、检查朗读生字词情况
    师:你会读吗?
    2、齐读课题
    师:读了课题你想知道什么?
    二、学习课文
    学习第一自然段
    1、葡萄沟真是个好地方,葡萄沟好在什么地方呢？
    齐读第一自然段
    2、葡萄沟在什么地方?学生读文后，看图理解“山坡、梯田”。
    3、出产些什么?人们最喜爱的是什么?

    学习第二自然段
    1、葡萄沟什么时候的景色最吸引人呢?用自己喜欢的方法读一读第二自然段。
    2、茂密的葡萄架就像什么？
    （教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”）
    老师只画了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？
    （让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）
    3、你觉得那句写的最美?请生读出优美的样子。
    （1）用图片，让孩子感受红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。
    （2）“五光十色”能不能改成“五颜六色”,为什么?
    （3）“一大串一大串”能不能改成”一串一串”,为什么?
    小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。

    学习第三自然段
    1、师:收下的葡萄太多吃不完怎么办呢?请生读第三自然段
    2、葡萄干是怎样制成的呢？

    学习第四自然段
1、新疆的老乡那么热情好客,让我们一起来夸夸他们吧!齐读最后一个自然段
2、学习了课文,你认为葡萄沟是个好地方吗?说出理由

    三、拓展阅读：
    请同学们阅读拓展材料《最低的地方》《最干的地方》《最热的地方》《新疆奶茶》（必读）和《新疆美食》（选读），读后说说你对其中的什么最感兴趣？

    四、升华写话
    今天我们学习了<葡萄沟>,你一定有很多想法,和感受,把自己想说的话都写一些吧。

    板书设计：

　　
葡萄沟 　　
葡　萄　五光十色
老　乡　热情好客
葡萄干　色鲜味甜