《老人与海鸥》 + 《跑进家来的松鼠》教学设计

丰宁天桥小学　　崔艳玲

教学目标

1 ．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。

2 ．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。

教学重点：

练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。

课前准备：

1 ．收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。

2 、收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。

第一课时

一、情景导入：

师：和人类一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。在这一单元的学习中，我们将走进动物的情感世界中，去感受动物与人、动物与动物之间真挚的情感。我们先来看一张图片。（出示图片导入课题）

1 、师：看到这张图片，你有什么疑问？

预测：

生：这位老人是谁，身边为什么有这么多海鸥？

生：为什么给这位老人塑像？

生：老人和海鸥之间发生了什么故事？

2 、出示背景资料

3 、揭示课题（齐读课题）

二、初读课文、整体感知

 

教具准备：课件