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亮点：
1.本次课堂教学设计思路清晰，教师节奏把握到位。本节课能够根据教师的教学设计，从复习-导入
–拓展听读-综合输出等方面呈现出一个完整的跨越式课堂模式，并且教师能够从全方位把控课堂的进度，在教学过程中游刃有余。
2.课堂情境创设好，能够做到知识从情境入到情境出的有机结合。本次教学过程充分联系实际，无论是复习，新单词的教授还是最后新知的学习，都通过巧妙的课堂设计将知识融入到情境中，体现了跨越式1:1:1模式中的“语言与生活情境相结合”的特点。
3.体现了教师良好的教学素养。无论从教师上课的神态、节奏把握，还是从教师处理突发情况的教学机智，或是最后呈现在黑板上的板书，都能够体现出教师良好的教学基本功和教学潜力。
4.能够在教学过程中运用新技术，做到了与时俱进。教师通过寒假在北师大的培训中了解了很多能够运用于平板的教学技术，并在本次课堂中得以展示。本节课运用了splashtop
whiteboard这一软件，将平板与教师电脑相连接，打破了教师必须站在讲台边控制鼠标的传统束缚，使教师能够自主地在课堂中走动，增加了教师与学生的互动性。
5.学生在本节课中的语言输出表现和学习习惯良好，体现了教师平日里扎实的教学指导工作。
不足：
1.教师引导得太多，学生两两说的时间太少。通过崔博士的精确统计，教师给学生自主两两说的时间并没有达到整个课堂教学时间的1/3，说明学生在课堂中的练习时间还不够。
2.教师在综合说的环节中并没有为学生提供太多的支架让学生自主思考，而是直接教授综合说的内容，没有注重培养学生的思维能力和语言表达能力。
3.没有充分发挥出平板电脑的个性化优势，教师的统一指导较多。平板与笔记本的最大区别和优势就是在于平板的个性化使用，但是本节课没有体现平板的这一优势，应该在以后的教学中多向学生推送知识，让学生自主学习。 |
