听了李老师的《翠鸟》一课，感到受益匪浅。我认为本节课有以下成功之处。
1、教师教态亲切，课上她自然亲切，庄重大方，善于运用表扬、鼓励等方法来激励学生，在课堂上营造了一种平等和谐的参与氛围，使学生学习热情高涨，并能很好地调控教学进程，把握住了学生的学习动态，注重了对学生潜能的挖掘，学生的聪明和智慧被老师激活，整个教学过程始终充斥在不断叠起的高潮中，使课堂充满了活力，收到了良好的学习效果。 2、学生预习很好。读书能力较强。表明教师平时常规训练做得不错，管理能力较好。有好的管理，才有好的教学质量。课标要求三年级学生能用普通话正
确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。这个班的学生做到了。
3、 教学形象直观。《翠鸟》这篇课文语言非常生动，描写也很形象，可学生们对课文的主角——翠鸟几乎一无所知，而他们所掌握的知识又非常有限，思维形式又是以具体形象思维为主。为了解决这一矛盾，邱老师充分发挥多媒体的作用，把一只鲜活的翠鸟呈现在学生面前，化抽象为具体，既有效地吸引了学生的注意力，又让他们在具体、想象的感知中轻松地区分了众多的颜色，体会到了作者语言的精妙。
4、以读带练。邱老师在这节课里，紧紧抓住了描写翠鸟羽毛和捕鱼的句子，让学生进行重点朗读，把读引向了深入。在读中体会用词的准确、生动，注重词句积累和感悟，扎扎实实地进行了语言文字的训练。
不足之处： 理解翠鸟的动作敏捷时，还不够到位，只理解了翠鸟的几个动作，没有让学生通过理解其余的重点词语，如与小鱼的对比，水波、芦苇的描写等去体会翠鸟的动作敏捷。 这只是我个人的一点看法，有不足之处请指正。