组 内 点 评：
陈楠楠: 杨老师虽然参加跨越式才短短的一年时间，但对跨越式的理念已经基本掌握了。并且能够灵活应用跨越式的教学模式，杨老师这节课是故事课，在情景创设上贴近生活，老师语言丰富，整节课同学们都在老师所设计的大情景下进行分层交际，表演小故事。整节课的教学效果非常好，学生也很喜欢。
李晓娜: 杨老师这节故事课，让学生在体验故事乐趣的过程中，体会和运用了本单元的重点词汇和功能句。在整节课中杨老师可以很好的带动学生的兴趣，并且完全的融入到学生中和学生一起表演小故事，是一位很有亲切感和感染力的老师。在这节课中，体现了跨越式的以言语交际为中心。并且体验出了言语交际和生活情境的恰当融合。
王 倩: 杨老师教态自然，亲切。杨老师这节课教学设计自然，合理。本单元主要讲授有关家庭成员，但是本节故事课通过小蝌蚪找妈妈，让同学们理解到我们有一个家，小动物们也有自己的家。杨老师在情景创设中能够很自然的从自己的家过渡到小动物的家，衔接的很巧妙。同时在新授的时候，杨老师可以把旧知和新知结合在一起，使知识得到了滚动。
高春婷: 杨老师这节课每一个环节设计的都很好，而且教学目标完全落实。杨老师通过这节小故事课，让学生更了解自然，贴近自然。并且要求同学们做的头饰，锻炼了同学们的独立设计和动手的能力。本节课中杨老师一直引领学生融入到情境中，并且运用丰富的语言。使在学生输出的时候完全融入了情境，脱离了书本。在表演输出的时候，每个小组成员的动作表情和语言都很丰富。杨老师并能及时的更正学生们存在口误，使学生们的表演更到位。