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四年级上册
Unit4 My Home B Let’s talk教学设计
王国玲
教学目标：
1、能听，说，认，读句子：Where
are ...? Are they...? Yes, they are. /No ,they
aren't.并根据实际的情景运用。
2、提高学生听，说，读，演各方面的英语能力。
3、培养学生的小组学习、合作的能力。并养成良好的英语学习习惯。
教学重点：
能听说认读句子：Where
are ...? Are they...? Yes, they are. /No ,they
aren't.并根据实际的情景运用。
教学难点：
在实际情景中自然地运用语言。
教学过程：
Step1 . Warm-up
1.Oral
2. Listen to the song: What’s this?
（设计意图：以此来活跃课堂气氛，使学生以最佳的情绪和状态投入到学习中来。）
Step2.Revision
（1）
复习单词:
sofa table fridge bed phone(
以闪烁的形式出现,让学生来猜测,然后再以歌曲来唱出这些词)
（2）
复习句型:
Where is the----? Is it in/on/under/near the----?
Yes, it is. /No, it isn’t.
教师让全体学生闭上眼睛，将一个pen藏在一个学生的课桌里。说：Where is it? 假装问：Is it in your pencil-box? 学生回答：No, it isn’t. 直到找到，学生回答：Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用Is it…?来提问，被问到的学生回答：No, it isn’t./ Yes, it is.
（让他们做好上英语课的准备,调动学生说英语的积极性。同时也通过Is it ……？的句型，为接下去的教学作好伏笔 ）
Step3. Presentation
1. 学习Where
are …? Are
they...? Yes, they are. /No ,they aren't.
（1）
教师出示一个铅笔，钢笔，教师问学生：What is this？学生回答：It’s a pencil/pen。紧接着出示几个铅笔和钢笔，教师继续问：What are they？教师回答：They are pencils/pens。有单数自然过渡到复数。教师出示一串钥匙，教师继续问：What are they？教师回答：They are keys。教师把钥匙放在桌子上问：Where are they？Are they in /on
under near----?引导学生回答：Yes，they are。／No，they aren’t。（板书：-------）
（新句型的教学，教师先复习旧句型Where
is the----?Is it in/on/under/near the----? Yes, it
is. /No, it isn’t.
有单数自然过渡到复数Where
are …?Are they...? Yes, they are. /No ,they aren't.过渡自然，学生很容易接受，降低了难度。）
（2）教师指着板书领读问答句（肯定、否定回答）
（3）学生两人一组练读问答句（用手中的学习用品）。
（4）、学生跟读重点句型Are they…?及其回答：Yes,they are.／No,they aren’t。注意aren’t的读音。
2.Practice
（1）
师生游戏
（2）Guessing
game
（3）
两人一组练习新句型。
（设计意图：通过看图问答练习，由师生问答到学生同桌之间运用学到的语言进行交流使他们感到语言的流畅忽然自然
，在练习中不断巩固这个句型。）
3. Let’s talk
（1）听录音回答问题
（2）跟录音读
（3）跟师读
（4）师生换角色读对话
（5）学生俩俩读对话（交代学生，不要忘了轮流换角色。）
（6）两人一组表演对话。
（经过几遍阅读，学生对课文比较熟悉，在这里听读是为了培养学生的语感，以及模仿语音，语调的能力。）
Step4．拓展运用
1.生根据本课及前面所学内容自编对话。
2.
看故事回答问题
3.听回答问题
（拓展练习为学生提供阅读材料，让学生灵活的运用所学语言，达到了听，说，读，写综合运用语言的目的。）
Step5．
Homework
板书
Unit4 B Let’s talk
Where are they ?
Are they…？
Yes,they are.／No,they
aren’t.
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