《长方体和正方体的表面积》　教学反思

芦荻西小学 肖军莲

基于移动终端的微课翻转课堂为小学数学教学提供了一个良好的平台，让学生经历“先学后教”，使得“教”与“学”更具针对性和实效性。本节课的教学实践按照“微视翻转课堂，自学感知表面积——小组合作探究，深化计算表面积——应用数学知识，解决生活问题——巧设多元练习，提升综合能力——兴趣操练活动，体验数学价值——小测即时统计，反馈总结延伸”完成，教学设计理念新颖，巧妙运用网络环境和iPad移动终端教学，应用iclass设计游戏层次练习和课堂小测，注重教师的导和学生的学，切实转变传统的教学理念。微课翻转课堂满足了学生个性化学习需求，学生的自主探究学习与协作学习能力在很大程度上得到了提升，利于培养学生思维及良好学习习惯。微课翻转课堂这种混合式教学模式，还利于改善师生关系，为教师释放了时间和空间，教师在课堂上有更多时间与学生面对面或在线及时互动，个性化引导学生发现问题、解决问题，持续激发学生学习兴趣与动机，获得学习成就感和愉悦感。