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知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
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过程与方法：通过通过动手做实验，研究乌鸦喝水的过程。能用“渐渐”说话。
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通过朗读感悟乌鸦从找水喝着急到喝着水高兴的变化过程。
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情感态度与价值观：喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。
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明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理。
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二、教学重难点：
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教学重点：
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1、理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
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2、明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理。
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教学难点：
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1、体会乌鸦的心理变化。
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2、用“渐渐”说句子。
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教学准备：
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课件、数码故事、实验器材（水、瓶子、石子）
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教学过程：
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一、巧猜谜语，激趣导入
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1、猜谜语：“身穿黑袍长得丑，飞在空中哇哇叫。”
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2、回顾文章主要内容。
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今天呢，老师请来了一位聪明的朋友，它要做一件很聪明的事。大家猜猜是谁？“身穿黑袍长得丑，飞在空中哇哇叫。” （乌鸦）同学们真聪明，你们喜欢这位聪明的朋友吗？（喜欢）那么，这位聪明的小朋友做了一件什么事呢？谁来说说（简单回顾课文内容）这位同学把乌鸦的聪明才智全说出来了。
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二、细读课文，体会情感
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（一）品读第一自然段。
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1、理解“到处”，体会乌鸦找水喝时着急的心理，指导朗读。
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2、想象乌鸦看到瓶子里的水时的场景，体会乌鸦高兴的心情。
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3、自主划出乌鸦新遇到的困难，体会乌鸦失望、着急的心情。
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（二）学习第三自然段
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1、指名读，划出乌鸦喝水的想出办法的句子。
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2、课件出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
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3、指名朗读。请学生做实验。
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4、比较句子，理解“一个一个”的含义。
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5、观察水的变化。比较句子，理解“渐渐”的含义，用“渐渐”说话。
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7、体会喝着水时的高兴心情。
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三、赞美乌鸦，明理升华
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1、用一句话赞美乌鸦。
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2、小组讨论，明白道理。
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（1）讨论内容：如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？
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（2）明白道理：遇到困难想办法解决。
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四、拓展阅读：《资料城》
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必读篇目：《聪明的公鸡》《聪明的小猴》《蚂蚁过河》……
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选读篇目：《狼医生》《狐狸妈妈》……
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五、快乐打写
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小朋友们，平时你遇到困难时会不会像聪明的小乌鸦一样想出好办法呢？请你把你曾经遇到的一个困难和想出来的好办法打写出来，跟大家分享一下。
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