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0620What Learning Analytics Tells Us Group Behavior Analysis and Individual Learning Diagnosis based on Long-Term and Large-Scale Data 普通类
教育数据挖掘与学习分析的实践与应用已成为教育研究者关注的焦点。然而，探究群体学习的规律和个体学习的特点仍然是一项艰巨的任务。 本研究从22个班级1088名学生的登录行为、资源利用、测验、互动行为、学业成绩等方面分析了他们的在线学习日志。 为了解决这些问题，我们采用了统计分析、可视化社交网络分析和相关分析等多种方法来分析在线学习的过程和结果。 研究结果揭示了网络学习者群体行为的特点，突出了影响个体学
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0802-Primary school pupils' emotional experiences of synchronous audio-led online communication during online one-to-one tuition 普通类
我们的研究结果表明，音频同步一对一在线教学为学生和导师之间建立积极的情感关系提供了可变的、有限的途径。虽然我们的研究在很大程度上支持同步技术增强了与“真实”的人(社会存在)交流的感觉这一论点，但我们的结论是，这未必有积极的影响。我们发现，学生与导师关系的好坏与学生的社会存在质量有关。这篇论文增进了我们对社会存在理论的理解，并强调了项目开发人员和导师考虑学生敏感的合作教学方法的必要性。
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《情境感知学习》章节课例研讨 普通类
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《微课与微型学习》课例研讨 普通类
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《移动学习的教与学》章节课例研讨 普通类
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移动学习课例十二 普通类
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移动学习课例十一 普通类
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移动学习课例十 普通类
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