-
基础教育
- 教材：
-
- 全部
- 中国地图出版社
- 人教版
- 人教版2012
- 人教版2013版
- 人教版PEP（3年级）
- 人教版义务
- 人教版新课标
- 人教版新起点（1年级）
- 人教版（Go for it）
- 人教版（三年级起点）
- 人教版（三年级起点）2012-2013
- 人教版（版本不明）
- 人教社2016年新编教材
- 冀教版
- 冀教版（三年级起点）
- 北京版
- 北师大版
- 北师大版(2016)
- 北师大版（1年级）
- 北师大版（3年级）
- 北师版2013
- 华东师大版
- 外研社版
- 外研社（三年级起点）
- 外研社（广西专用）
- 广州新版（三年级起点）
- 广州版
- 开心学英语
- 教育科学（3年级起点）
- 教育科学（广州版）
- 新华东师大版
- 新起点英语
- 朗文英语
- 河北版
- 湘少版（3年级起点）
- 牛津上海版
- 牛津上海版（深圳新版）
- 牛津英语
- 粤教版
- 苏教版
- 语文S版
- 语文版
- 首师大版
- 香港现代版
- 齐齐学英语
- 高等教育
- 职业教育
-
.jpg)
17教二 网络学习 普通类
-
.jpg)
17教二 人工智能 普通类
-
.jpg)
17教二 游戏化学习 普通类
-
信息技术与学科课程整合 普通类
-
.jpg)
尝试一下 普通类
尝试一下怎么创建学习元，可忽略
-
.jpg)
STEM教育国策分析与实践模式 普通类
STEM教育（科学、技术、工程、数学）对国家发展具有重要意义，已经成为代表学科整合的核心概念。STEM教育在美国已经成为一项重要教育国策；在我国，STEM教育刚进入我国教育信息化政策视野。祝智庭教授提出STEM教育国策分析框架，整体上分为调结构、增能力、创条件三个维度。在实践层面STEM旨在培养学生的问题解决能力、自主创新能力、深度学习能力和适应未来的能力。为推进STEM教育，我国需要从资讯类科普
-
.jpg)
选题 普通类
-
.jpg)
80082088820 普通类
80082088820——phc
-
.jpg)
实验课1 普通类
创客教师
-
实验课1 普通类
创客教师