在前面一节，我们了解到，叶绿体是光合作用的场所，光合作用需要的条件是光照，光合作用能够产生氧气和淀粉。通过本节课的学习，我们将进一步了解到光合作用需要的条件，以及它产生的物质。

光合作用除了需要光照外，还需要什么物质？

下面我们通过实验来进行验证：

1.选择一片叶子，将主叶脉切断，这样甲就得不到水分了。乙有水，而甲没水。

2.放在阳光下照射几个小时后，摘下这片叶子。
3.滴加碘液，观察叶片的颜色变化。甲不变蓝，乙变蓝。

4.这就说明了光合作用需要水，也就是水是光合作用的原料。
 

请思考：

为什么主叶脉切断，甲部分没有水，而乙部分有水？

答案：

因为水和无机盐的运输是通过植物茎中木质部的导管由下向上运输，所以叶子甲部分有水，而乙部分没水。

萨克斯实验：

• 1864年德国科学家萨克斯把绿叶放在暗处数小时，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。
• 经过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果遮光的部分叶片无颜色变化，而照光的一部分叶片显示深蓝色。（淀粉遇碘呈现蓝色）
• 萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等物质。

  

   

思考：

（1）萨克斯实验中为什么要将绿色植物放在暗处数小时？

（2）以上实验说明了光合作用需要什么条件？会产生什么物质？

答案：

（1）消耗叶片中原有的营养物质，避免影响实验的结果，因为你原来就有营养物质，则不能说明是光合作用新产生的还是你原来就有的；

（2）说明光合作用需要光照，会产生氧气和淀粉等物质；

A．①②                  B．③④                    C．②④                D．④③ 

2.将快要熄灭的火柴，靠近金鱼藻在阳光下放出的气体，立刻猛烈地燃烧起来，这个小实验证明光合作用产生了（ ）

A.淀粉                B.二氧化碳               C.氧气                   D.水

3.会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的是为了（ ）
A.增加美感  B.增加水中的氧气     C.提供鱼饵     D.增加水中的二氧化碳

4. 如图是科学家普利斯特利实验的一个简图，普利斯特利将植物和小白鼠分别放入一个封闭的钟罩内，不久，小白鼠死掉了．他又将植物和小白鼠放入同一个钟罩内，放入光下，小白鼠和植物都能存活下来，该实验说明绿色植物通过光合作用释放了小白鼠需要的（  ）
A.氧气        B.水分              C.二氧化碳           D.有机物

5.如图将某植株一片叶的主脉切断，黑暗中放置24小时后，光照4小时．取下叶经脱色后用碘液处理，发现A部位呈黄褐色，B部位呈蓝色，该实验证明光合作用需要

A.阳光            B.水                 C.二氧化碳                      D.叶绿素

6.图A为某叶片的横切面结构，图B和图C为探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示装置，B装置的培养皿中的液体为氢氧化钠溶液，C装置的培养皿中的液体为清水，先将B、C装置放在黑暗中一昼夜，再移置光下几小时．

请分析回答：
（1）把B、C两装置同时放在黑暗中一昼夜的目的是__________。

（2）能产生淀粉的装置是________；若把该装置的一叶片脱色、漂洗、滴加碘液后，叶片发生的变化是________。

，而另一装置的叶片做同样处理，没有出现上述现象．通过B、C两装置的实验现象，说明了__________是光合作用的原料．

（3）将变蓝的叶片横切，制成切片，放在低倍显微镜下观察可见其结构如图A所示，则图中变蓝的主要结构是___叶肉细胞

 答案：

1.D

2.C

3.B

4.A

5.B

6.    （1）让叶片内的淀粉运走耗尽；     （2） C；            变蓝 ；      二氧化碳；        （3） 2；

光合作用的条件：光照；

光合作用的原料：水、二氧化碳；

光合作用的产物：氧气、有机物；