1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，了解文中所介绍的果园机器人是怎样的。

3.培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。

这篇课文，内容生动、有趣，容易吸引学生的眼球。学生能根据阅读要求中的连接语，自读自悟，初知课文大意。阅读时重视学生的个性化阅读，让学生在积极主动的阅读实践中加深理解和体会，有所思考。在对果园机器人特点有大体了解的基础上，引导学生感受课文的趣味，在朗读中引发对机器人世界的兴趣。

一、检查预习

1、读准词语

高兴 发愁  指挥 充电 聪明能干

2、为画线字选择正确读音

罢工(bǎ  bà)  麻烦(fǎn  fan)  饿倒 (dǎo dào) 特殊 (shū sū )

二、视频激趣

播放课文朗读视频，激发学生学习兴趣。

三、自读自悟

1、明确自读要求：

A、找一找文中的果园机器人会做什么？用直线画出来。

B、你觉得哪些地方有趣?有波浪线画出来。

2、汇报交流

A、果园机器人会做什么？ 读出文中的语句。

它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。

B、你觉得果园机器人哪些地方新奇有趣？

有趣一：如果没有电，他们是要“罢工”的。

有趣二：因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。

有趣三：它们只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。

……

3、我来概括：

果园机器人能把果子从树上（  ）下来，并整齐地（   ）纸箱，然后（    ）指定的地方“饿了”就（    ）水果，然后接着工作。果园机器人不偷懒，听指挥，是（      ）的好帮手。

四、深入感悟

1、那么在这篇课文中，果农们遇到了哪些困难?又是怎么解决的呢？

2、分小组完成表格。

3、了解现在农民的收获情况。

4、课堂小结

      这篇课文向我们介绍了神奇的果园机器人，随着果园生产需要的变化，果园机器人的特性一步步呈现在我们面前，体现了生产需求是科技发展的动力，而科技的发展给我们带来了许多方便与实惠。

五、当堂检测

1、根据课文内容填空：

由于水果丰收，（                             ），于是需要机器人来帮忙。    由于果园很大，（                                            ），于是决定用电。    由于 （                                       ），于是机器人自己吃水果充电。

2、选择合适的关联词语填空。

如果……就……        不仅……而且……

1、果园机器人（      ）聪明，（      ）能干。

2、这种机器人的肚子里，（        ）装了特殊的电池，（       ）可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。

3、照样子写句子：

秋天到了，果农们既高兴又发愁。

高兴的是水果又丰收啦，

发愁的是需要做的事太多了。

周末到了，我既开心又难过。

开心的是（              ），

难过的是（              ）。

六、拓展学习

走进机器人世界：图片出示多种机器人，为学生插上想像的翅膀。学生完成小练笔：写一篇关于未来机器人的作文。以现实生活为出发点，内容要新颖、独特、有创意，大胆想象。

1、完成小练笔，组长检查。

2、推荐阅读《神秘机器人》。