《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级下册的一诗歌。这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。文章一、二自然段和三四自然段结构相似，适合进行朗读指导。

助人为乐是小学生应该养成的行为规范，但在实际行动中孩子们却缺乏主动意识和自觉行为。教师应引导学生在自读自悟中树立英雄形象，在联想和表述故事中深化形象，在情感延伸中揣摩文章的意蕴，做到内化心灵，外化行动，逐步提升学生的人文素养。由于这是第二课时，孩子们已经对生字有所了解，并且已经明白了课文大意。

1. 复习生字。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
3. 通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。

1、有感情的朗读课文并且背诵课文。

2.学习雷锋精神，能够乐于助人。

1.PPT

2.歌曲《学习雷锋好榜样》

3.语文课本

4.阅读扩展材料

一、复习旧知，激趣导入

1.复习导入。通过摘苹果的游戏复习生字。

2.歌曲导入。听《学习雷锋好榜样》歌曲。

师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？我们今天来继续学习《雷锋叔叔你在哪》

3.板书课题

• 自读课文

1. 自读课文，要求把课文读通顺。
2. 小组讨论朗读方法、停动。
3. 思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。

• 精读课文，理解感悟

1. 教师抓住关键词“泥泞”“蒙蒙细雨”等有感情的朗读课文，去感染学生。
2. 重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。

3.多种形式读文：范读——引读——自由选择伙伴合作读

4.齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。

5.小组讨论，理解这句话的含义。（表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。）

6.雷锋叔叔还会出现在哪里？可以让学生讲讲雷锋的故事，如果学生没有查到相关资料，教师可以向学生推荐《雷锋的故事》。

四、背诵

小组内朗诵全诗——配乐朗诵——练习背诵——自己喜欢哪节就站起来背诵——竞赛背诵

五、扩展阅读，升华情感

1. 跨越式阅读材料
2. 关于雷锋的故事

3.师生共同积累有关雷锋的名言：

（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。

（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

（3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。

四、写作练习

1.在我们身边有像雷锋叔叔这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事。

（句式练习：雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们班的  就是小雷锋，我想对他说“       ”。

2.想一想：你今后想怎么做？并把它写下来。