为什么要有写话？如何有效地设置写话题目？

        写话题目设置紧扣本课教学目标，并要求学生联系思想实际或亲身体验进行写作，这一环节能有效地起到巩固、深化与拓展教学目标的作用；写话可以促使学生“全员参与”，使每一个学生都能积极主动地开动脑筋，充分地参与到课堂中来，体现学生的主体地位；更重要的是写话是落实“语言文字运用为中心”，即将识字、阅读、作文三个教学环节有机结合起来，从而实现小学语文教学根本性改革的重要教学手段。

       在小学低年级，第一课时的写作是为生字学习服务的，第二课时的写作是为课文主题理解服务的。第一课时写作可以写一写怎样记住这些生字的方法，或者用这些生字造句、编故事等。第二课时写作可以是仿写、改写，或创编，或对课文主题思想的应用、升华等。

       在小学高年级，课文教学的灵活性，每节课写的时间，写的次数都更加灵活，但这个写的题目的设置都是紧紧围绕教师本节课教学的目标而定的，且更多的是主观性的题目，让学生有内容可写。