类型：叛逆

地区：黑龙江省鹤岗市

学校：绥滨县第五小学

年级：一年级

德与法治老师正在上课，他让学生自主观察图画说图意。她巡视到小勇身边，“小勇，你还不快看，看懂了吗？”她责备地说。“我都不认识字怎么看懂。”小勇带着哭腔说。“谁让你看字了，让你看图。”法治老师反驳说。“我看不懂我还不看了呢。”小勇说着把书往桌子上一摔。抱着胳膊将头扭向一边噘起了嘴，眼里含着泪花。法治老师气不打一处来，愤愤地说：“你不看书，还摔上了，快看书，再不听话我拨110来抓你。”话音刚落，小勇大喊：“我还不念了呢!我回家。”说着快速地把书本塞到书包里，把书包甩到肩上，直奔教室后门。

法治老师曾是我校幼儿园园长，对小勇的情况了如指掌，他告诉我小勇念学前班时就经常耍倔脾气，跟老师顶嘴对着干，曾经跑回家三次，有一次竟然说要把学校一把火烧啦。

小勇的倔强和逆反的根源：那就是对他耳濡目染的家庭环境的影响。他看到倔强、强势的妈妈令父亲受到伤害最后无奈屈服。于是，他便模仿，错误地认为倔强、强势可以战胜别人，让人畏惧。

家访说明了小勇在学校不听老师话倔强、逆反的现状后，希望家长以身作则，在家里给孩子做个好榜样，创造和谐家庭，让孩子健康成长。

出现问题后，先不批评，我用温水煮青蛙的策略将小勇的倔脾气熄灭了，将一场矛盾冲突委婉地化解了。同时运用了“先扬后批”的策略对小勇成功地实施了教育。

从那天后小勇再也没有说过脏话，也没有打过人。而是每一次当他一看到小豪迈门槛、上讲台，就箭一样的飞过去搀扶，嘴里还嘀咕着：“慢一点，别着急。”