• 第三组 全艳 三年级 主题 hello

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    • 教学目标

      1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/ Good morning./Good afternoon.

      2.学生能认识主要的卡通形象:Sam, Bobby

      3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

     

     

    • 教学重点

      1. 能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/ Good morning./Good afternoon.

      2. 学生能认识主要的卡通形象:Sam, Bobby

      3.能读懂小卡通故事。

    • 教学难点

    1.能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m …/ Good morning./Good afternoon.

    2.能初步会用英语表达自己的名字。

    3 能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

    • 教学过程

      Step 1 Warming up.

      1. 在上课前,老师先放本单元的Song Time

      面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。

      T: Now class begins.

      S: Stand up.

      T: Hello, class.

      Ss: Hello. (如果不是回答的很整齐老师也不用太在意)

      T: Sit down, please.

      S: Thank you.

      可进行适当的课堂常规用语练习

      2.示范并要求学生开小火车相互打招呼

      THello, I’m Miss/ Mr

      S1:Hello, Im…

      T: Now let’s say Hello to each other one by one.

      S: OK. (如果学生不会打招呼,可以适当提示)

      Step 2 Revision

      1. 出示课文人物头饰Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing

      学生快速说出这些人物的名字。

      2. 出示Stoty time部分的图片,让学生一同桌为单位练习。

      Step 3 Presentation

      1.教师出示课文挂图并且板书who what

      先根据问题梳理一下板书的具体意思。

      认识两个卡通人物,并教授catmouse

      TWhat’s the cat’s name? What’s the mouse’s name?(同样可以提示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)

      PPT显示课文图片 T:Now, please watch the cartoon, and find the answers.(放录音,让学生去听)

      T:Look,who is she/he?(可以提示中文,让学生明白who 用来问谁,也让学生慢慢接触who 后填主人公名字,帮助学生以后自己学习。)

      Ss:Sam/ Bobby.

      TWhat are they saying ?(同样可以提示中文,让学生熟悉这样通过疑问词来自学卡通的方式。)

      2. Acting out

      Listen to the tape and then act it out.

      Step 4 Game time

      1. 掷骰子

      教师先示范如何玩这个游戏,之后让学生试着玩游戏。

      2. 你说我说

      教师准备时间不同的钟面,让学生练习如何在不同的时间打招呼。

      Step 4 Homework

      1.Read Cartoon time after the tape

      2.Play the game on page 8 with your parents.

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