刘国正先生说：“语文源于生活，又服务于生活。语文教学与生活相联系，必定生动活泼，事半功倍。”
顾黄初先生说：“语文教学的改革，关键在于贴近生活。”生活是美的源泉，“凡是生活的地方就有快乐和宝藏”。
在语文教学中，教师要利用课文的具体语境，引导学生联想自己熟悉的生活，将生活的美与课文的美联系起来，发掘语文学习潜力。
这样学生学习语文就有物可玩、有形可赏、有情可感、有理可悟，而不会觉得语文课空洞乏味。  
如在讲解巴金的《灯》时曾这样启发学生：“同学们，如果是在一个没有月光的黝黑黝黑的夜晚，因为某个原因，你不得不独自步行在幽静的乡间小道上去某处，这时你的内心肯定有一些恐惧。请问此时你最想看到什么？”“灯。”通过这样联系自身实际的描绘，创设与课文情调一致的情境，自然地导入了课文，使学生对灯的作用有了更深的理解，加深了对课文的把握。