• 静待花开

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    • 基本信息描述

    类型:叛逆/诚信问题

    地区:黑龙江省七台河市

    学校:第十五小学

    • 学生行为表现描述

    他的性格很偏激,每次因为一点小事就与同学大吵大闹,自控能力很差。课上课下,很爱调皮捣蛋,上课时不是身子动过来扭过去,就是嘴巴说个不停,顶撞老师,下课骂人。在同学们的心目中,他是一个问题孩子。在他的心里,也充满了对同学、对老师的不满,他认为大家都不喜欢他,所以,他也不喜欢同学。在这个本该充满欢笑的年龄,他的心却被自卑、愤怒、失望占据,他把自己小小的心窗关上了。在班级的这个集体中,他属于格格不入的,每天看到的都是其他孩子的笑脸,只有他的脸是冷冰冰的。

    • 出现问题的根本原因

    孩子从小父亲就去世了,母亲常年在外地打工,他与年迈的爷爷奶奶生活在一起,爷爷奶奶对他管理得很不到位,缺少关爱。

    • 解决措施

    首先送给他一片“自信”的叶子。我暗暗观察了他在学习、生活等方面的表现,我发现这个孩子很喜欢画画,于是我们有了一次对话。我表扬他画画很棒,并且鼓励他报我校的美术班,我给他买来美术用品,和美术老师沟通好,没想到他竟有模有样地画了起来,等他逐渐有了起色,我趁热打铁一次次找他谈心,他很愉快地接受我的建议,学习上也用心了。我发现他的朗读水平很不错,就经常点名让他读课文,指点他的朗读。还让他在班级经典诵读活动中当主持人。小田的学习成绩较差,我经常为他补课。

    我要送给他一片“友爱”的叶子。我悄悄地找几个学习好的孩子,请求他们和我一起帮助小田,成为他的好朋友。他们和小田组成学习小组,一起学习,一起游戏,小田感受到同学们的关心。

    我要送给他一片“宽容”的叶子。偷钱之后,保护学生自尊。这时,我看到小田把头深深地低了下去。放学后,他主动找我说:“老师,我错了。”并从兜里把钱拿了出来。

     

    • 最后的结果

    终于等待了花开的那一刻,他变得自信、阳光,今年7月份,以优异成绩小学毕业。

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    • 性格偏激
    • 诚信教育
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