课 题

《猫》+《母鸡》

教 学

时 数

共 3 课时

第 1 课时

教 学

课 型

精加略

单元教学

要 求

1．认识“厉”“餐” “脾”等二十个生字，正确读准“看、侍”两个多音字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过小标题理清课文写作顺序。
3．从了解课文内容，学习作者抓住特点的写作手法，体会作者用词的生动准确和幽默风趣。

教材分析

人教版小学语文第七册《猫》、《母鸡》编排在第四组，是本组教材的后两篇课文，一精一略，是同一作家写的不同的动物。在他们的笔下，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感—作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。

学情分析

猫是较常见的家养小动物，绝大多数学生见过猫，不少学生还养过猫，因此在教学本文时，要唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点和作者的情感。

总 体

教学目标

1.认识“性、格”等20个生字，会写“乖、凭”等7个生字；能正确读写“性格、任凭、跌撞”等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文，体会作者如何把动物的特点写具体，并表达出自己对动物的喜爱之情的。 

3.理解课文中含义深刻的句子的含义。

4.通过阅读体会作家语言的不同风格和写作手法。

本课时

教学目标

1.认识14个生字，会写13个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“闷”等。

2.把课文读准、读通。

3.初步感知课文主要内容，了解猫的性格特点。

4.阅读拓展材料，从整体把握、感知动物的性格的特点。

课时重点

认识“乖、凭”等14个生字，会写“性格”等13个生字

课时难点

理清课文的主要内容。

教学准备

ppt课件、学生查阅资料，了解猫的特点及生活习性。

教 学 过 程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、激情导入，引入新课。

二、初读课文，整体感知。

三、指导写字。

四、了解课文的主要内容。

五、拓展阅读

1.谈话：同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。他的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深刻的印象，今天，我们要来学一篇他写的散文。
2．出示猫的图片揭示课题。

1．自读课文，圈出不认识的生字和不理解的词语，和同桌相互交流。
2．出示：认字条生字。检查订正
（1）同桌认读正音

（2）抽查：每人读一行，其他人用心听，帮忙正音。
3.出示词语，检查订正。

开火车读：每人读一个，全班跟读。

4.交流不理解的词语：同学交流、教师讲授.

5.认识多音字。

指导写字。

1、引导学生先观察字形，说一说特殊字需要注意的地方。

2、指导书写较易错的字的书写，如“凭”字的上半部分是“任”，最后一笔稍短；“贪”字的上半部分不能多加一点写成“令”；“痒”的偏旁不是“广”；“辟”字的左边不是“启”。

默读课文，让学生说一说课文主要内容以及课文中主要从哪些方面写出了猫的性格特点和淘气可爱。在文中用△标出关键的词语。 

出示阅读篇目：

必读篇目：课本74页《母鸡》

选读篇目：语文阅读资料159页《老舍简介》

语文阅读资料《有趣的猫》

一、初步了解作家的写作特点。

二、初读课文

自由朗读课文，把课文读准、读通。

三、写字。

1、观察字形。

2、每个字练写一遍。

五、了解课文的主要内容

1、默读课文。

2、说说文章主要写了什么？

3、课文从哪些方面写出了猫的性格特点和淘气可爱。

五、拓展阅读

自读感悟。

初步了解作家的写作特点，激发学生的学习兴趣。

1、引导学生把课文读通，整体把握课文内容。

2、检验学生自读情况。

让学生掌握会写字。

引导学生把握课文的主要内容。

拓展学生的阅读面。

备课

单位

马军庄学区

备课人

程建华

审核