第3课时 

教学目标：

1、从课文内容、语言特点、修辞手法、作者情感等明确两篇课文的共同之处。
2、通过阅读有关人物描写的几篇文章，体会作者如何通过具体的描述，表现人物的特点。

3、写写我们身边熟悉的人，语言、神态描写为辅，动作描写为主，来表现人物的品质特点。

教学重点：体会作者如何通过具体的描述，表现人物的特点。

教学难点：学习作者观察和描写人物的写作方法。

一、复习导入，梳理结合点

同学们，无论是勤奋、专注的聋哑青年，还是工作全神贯注，一丝不苟的罗丹，都给我们留下了深刻的印象。两位作家是通过怎样的写作手法从哪几个方面突出这两个人物的特点的，现在我们一起回顾这两篇课文。 

学生从课文内容、描写方法、作者感情等维度对两篇课文加以回顾。

二、拓展阅读

不管是伟大的科学家、艺术家，还是残疾人、普通人，他们身上都具有一种执着专注，不懈追求的精神。让我们一起走进今天的阅读天地，边读边想，作者是如何将人物的特点展现出来的。 
拓展阅读资料： 

必读：《我熟悉的一个人》、《我的一位长辈》

选读： 《闪光的一课》

学生用自己喜欢的方式阅读。

三、小练笔

除了勤奋、专注的聋哑青年，工作全神贯注，一丝不苟的罗丹，我们生活的周围还有许多形形色色的人，你一定也有自己喜欢的人吧？那就来写一写。 

提示： 
1.选择你喜欢的一个主题写一写。

《这就是我》

《我的同桌XXX》

《       的 XXX》

2.运用动作描写为主，还可以加一些神态和语言描写突显人物的特点。

四、学生作品展示，评价。

通过评价，了解别人的长处，弥补自己的不足，提高写作能力。

五、课堂小结。