Unit2My family A Let’s learn

【教学内容概述】

PEP小学英语三年级下册Unit2My family,本单元以家庭成员为话题，分A、B、C三部分。A、B部分Let’stalk为句型教学，主要内容是“Who’sthat …? He/She’s my…的日常交际会话；A、B部分Let’slearn为词汇教学，内容为12个表示家庭成员的名词。A部分Let’sspell学习元音字母e在单词中的短音发音。在A、B部分学习新知识之后，B部分的Startto read，Let’scheck和Let’ssing将本课主要单词和句型利用“听一听标序号，看一看，连一连”等多种方式，让学生将抽象的书本知识变成具体的任务来完成，从而检验学生对新知识的掌握情况。C部分Storytime以生动有趣的小故事为依托，在学习新知识的同时，拓展了新知。

【设计理念】

在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。热身环节复习旧知，为新知作铺垫；呈现新知时，创设情境，让学生充分感知；练习环节注重机械操练和意义操练相结合，在此基础上，再进行提高练习，如：给词造句迁移练习、小组合作对话练习等等。通过一系列的游戏比赛和口语交际活动进一步巩固、落实本单元的教学知识，提高学生的学习兴趣和综合运用英语的能力。

【教学目标】

知识目标：

1、能听、说、认读新词：father,dad,mother,mum,man,woman并能在日常生活中运用。

2、能在情景中运用句型“Who’sthat…?He/She’s my…”

3、能够吟唱Let’schant部分的内容。

能力目标

1、能听懂、会说句型“Who’sthat…?He/She’s my…”.

2、能听懂、会说、认读A部分Let’slearn中的单词father,dad,mother,mum,man,woman。

情感目标

1、能愉快地和他人进行交流，并在对话交流中互相关心，互相帮助，养成良好习惯，培养孩子们的合作意识和协作精神。

2、要知道爱家，关爱家庭成员的情感。

3、引导学生在英语学习过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们学习英语的兴趣。

【教学重、难点】

教学重点：能听、说、认读新词：father,dad,mother,mum,man,woman教学难点：th在father,mother中的发音。

【教学过程】

一、Warm-up/Revision

复习Let’stalk 对话

【设计意图：此处的复习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础,降低新授说的难度。】

二、Presentation

1.Let’s learn

（1）.教师展示A部分Let’slearn挂图，创设情境并渗透有关复活节的文化内容：

Lookat the picture. Who can you see？

Whereare they? In the park.

Whatare they doing? They are looking for eggs.

Why? It is Easter.

【设计意图：利用情景创设及图片教学使抽象知识变具体，更利于学生理解和掌握】

（2）师生谈论图中人物，引出生词father,dad,mother,mum,man,woman。

Look!Who’s that girl? She’s Sarah.

Who’sthat man? He’s Sarah’s father. He’s her dad.

Good!Look at that woman. Who’s she? She’s Sarah’s mother. She’sher mum.

【设计意图：利用图片，把学到的知识活用到言语交际中，提高学生的口语表达能力，同时通过问答练习和替换练习帮助学生将所学新词与新句融合在一起，灵活运用，从而实现跨越式的要求。】

2．Let’s chant

Lookat the picture. Who can you see? Who’s the woman?

Who’sthe man? Who’s the boy?

（1）Listento the chant.

(2)学习tall,small

(3)Let’schant together.

【设计意图:这个活动符合低年级学生的特点，让学生容易接受，同时能帮助学生复习巩固本课所学的单词。】

三、Extendingreading

总体介绍：有二篇听读材料，二篇都在PPT上展示。

1. Family 的公益广告

2. Let’s sing “I love my family”

【设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。培养学生自主听读的能力及语感。在拓展听读部分渗透情感教育。】

四、Cooperationand making dialogues

（用提前准备好的照片同桌进行对话）

支架如下：

A:Look ! This is my family.

B:Who’s this …?

A:He/She’s my…

【此环节是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行对话，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。】

五、Summary

总结本课所学。

【设计意图:总结本课学习的内容，使学生产生成就感，激发学习英语的兴趣。】

六、Homework

(1)Listen to and repeat “Let’s learn” and “Let’s chant”.

(2)Copy the words: father,dad,mother,mum,man,woman.

(3)Drawthe picture of your family.

【设计意图:复习巩固本课所学内容。】

河北省张家口市涿鹿县鼓楼小学 王英剑