《我家跨上了“信息高速路”》+《果园机器人》精加略

第一课时教学设计

涿鹿县实验小学周丽娟

教材分析:

《我家跨上了“信息高速路”》 《果园机器人》是人教版三年级下册第六单元中的两篇课文，本单元以科学技术的发展为主题，向我们展示了多方面科技成果。《我家跨上了“信息高速路”》主要描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。课文先写“我”家电脑可以上网了，爸爸告诉“我”互联网的作用；然后写“我”在妈妈的指导下进入网络，浏览页面，访问网站，给国外的表姐发送电子邮件。行文之中，爸妈对“我”的指教和“我”的感受穿插其间，不经意间让我们了解了互联网知识，“我”对网络的喜爱之情也显得真切。《果园机器人》主要讲了电脑在实际生活中是如何指挥机器人工作的。

教学目标：

1．会认4个生字，会写14个生字。能够正确读写并运用带有生字的词语（信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、米老鼠、赞叹、敞开、恋恋不舍、新奇、功能、情不自禁），并掌握多音字“眯”“迫”。

2．读懂课文，感知课文内容，理清文章写作顺序，概括文章大意，初步感受网络的魅力。

3.学习课文第一自然段，体会作者入网时的心情。

4.阅读拓展资料，了解网络知识，激发学生对网络和科技的兴趣。

教学重点：

正确识记并书写本课 “四会”生字，理解并运用“迫不及待、恋恋不舍、情不自禁”等重点词语。

教学难点：

理清文章脉络，体会作者第一次上网时的情感变化。

教学资源：

教学课件、阅读材料

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.激趣导入

同学们，你们喜欢上网吗？今天就让老师和大家一起去体验一位小作者第一次上网时的经历和感受！

2.齐读课题，设疑自探。（幻灯片出示自读提示一）

（1）“信息高速路”是指什么？（电脑网络）

（2）跨上“信息高速路”是什么意思？（我家的电脑可以上网了）

（3）课题中双引号的作用。（表示特定的称谓，起强调作用）

二、初读感知，检查预习，学习字词。

1.开火车读词语。（教师帮助学生正音， 易错读音“悟”“禁”）

2.同桌交流识字方法。

a.运用形近字对比的方法识记生字并组词。

b. 学习多音字“迫”“ 眯”。

（设计意图：由于学生已经掌握了一些识字的方法，教师课堂上把学习的权利还给学生，鼓励他们自主地进行认字，有利于激发学生的学习兴趣，提高识记能力。）

3.观察生字结构，指导学生书写。

a.学生观察生字结构,发现不同结构字体的书写规律。

b.学生交流书写中易错点。

c.教师重点指导生字“敞”“鼠”。（ “敞”的结构左宽右窄，书写时注意田字格的位置。“鼠”为上下结构且上短下长，书写时注意笔画顺序及最后一笔的笔画名称“斜钩”）

d.学生书写练习。

（设计意图：教师有重点的指导，能加深对生字的掌握。）

三、默读课文，理清课文写作顺序，体会作者情感变化。

1.默读课文，勾画出描写作者心情的句子，完成填空练习。

2.读句子，联系上下文理解“情不自禁”“迫不及待”“恋恋不舍”的意思并运用这些词语说句子。

3.从描写作者心情的句子中提炼本文的写作顺序，复述本文的主要内容。

4.用一句话来概括本文的大意。（本文主要讲述了“我”第一次上网时的经历和感受）

四、学习课文第一自然段。

1.学习课文第一自然段，找出表现作者心情的关键词。

2.学生感情朗读体会作者入网时的心情。

小结：同学们，今天我们初步体会了作者第一次上网时的心情，也初步了解了课文的主要内容。电脑网络给我们的生活、学习、工作带来了很大的改变。因此，我们每位同学要紧跟形式，了解更多的网络知识，让网络服务于我们的生活和学习。下面让我们一起走进阅读材料去了解更多的网络知识吧！

五、拓展阅读

必读：     语文书92页《果园机器人》

            阅读材料141页《互联网与电子邮件》

144页《我眼中的网络世界》

选读：    144页《神奇的网络》

142页《网络——一把双刃剑》

六、板书

23.我家跨上了信息高速路 

 入网     兴奋、情不自禁、

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