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第一组杨树三（上）look at me
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一、教材内容及设计理念
本节课是广州市教材小学英语(Success With English) Unit 5 I Want A Pet的第二课时Let’s Chant，主要的句型有：What are furry? Cats are furry.及其他动物和形容词单词。本课以语言运用为中心，使学生在语境中学习新知识，又在运用语言的过程中巩固已学知识。教师借助网络的优势，以“听、说”为突破口，开展看图会话、自主听读、协作表演等多种活动，让学生在真实的语言情境中进行语言交际，培养听、说技能，提高语言的综合运用能力。
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二、教学目标
1.学生能够听懂认读本课的句型和描述动物的单词：
What are furry/scary/fast/slow?
Cats are furry. /Spiders are scary.
/Rabbits are fast. /Turtles are slow.
2.以一年级学过的歌曲“My Pet”引入动物单词教学，以旧促新，引导学生学习单词。“ cats,dogs,spiders,mice,rabbits,lions,turtles,lions ”
3.熟练掌握句型 What are (furry)? (Cats) are (furry).
初步达到学生能俩俩表演课本的Let’s chant中的句型。
4.学生能够在师生对话的示范及key points的帮助下，联系实际，运用所学词句和旧知， 进行同位俩俩说，改编小诗，提高学生的运用语言的能力。
5.拓展目标：1.通过故事的拓展学习，理解对话的内容，丰富语言的积累，培养语感。同时也将爱护动物的情感教育渗透其中。
2. 通过拓展听读材料，让学生在情景中了解动物单词以及形容动物的一些形容词，可以巩固新知，并且拓宽知识层，了解更多关于动物的知识内容。
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三、教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
Step1
播放视频歌曲，In the zoo引出课题
跟唱
用与本节课有关动物的英语歌曲热身
Step2
讲授新知：
- 依次出示六种动物图片，播放单词读音
- 在学习六个动物单词中，渗透拓展词汇：cute, strong,拓展句型：They’re...
- 出示课件，看看猜猜，
- 出示课件，听听猜猜
- 出示课件，读读连线
- 出示课件，出示图片，动物单复数对比说法引出本课重点句型：I like monkeys. Do you like monkeys?
看图跟读
图文并茂，模仿读音，形象记忆
看动物身体一部分，猜动物，用英语说出
听动物叫声，猜动物
将动物单词与动物连线
知道英语名词单复数的说法。学会谈论是否喜爱某种动物
直观形象 ，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点
调动兴趣，活跃思维，灵活记单词
发挥想象，集中注意力，再记单词
练习认读单词
解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。
Step3
学说
1. 播放视频对话
2. 再播放录音
3. 让学生分组读对话，教师巡视
4. 听学生表演对话
看听
听音，看书，跟读
两人一组，读对话，不会的问老师或同学，尽快学会。
两个人汇报表演对话
初识对话
再读对话，体会英语表达
培养自主学习能力和合作意识。
检验学生掌握对话情况
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- 标签：
- 英语
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