Unit6 Meet my family

                      

一、教材概述

本课是pep小学英语四年级上册教材中的第六单元的第二课时。这一单元的主要教学内容是继续学习常用的家庭称谓，以及对家庭成员的特征、职业等话题进行简单的谈论。本课时作为本单元的第二课时，主要教学内容是常见的谈论家庭的句型How many people are there in your family?本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过对话表演、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的言语交际能力。

二、学习者特征

本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。

三、教学目标

• 知识与技能：

1. 能听，说，认读句型How many people are there in your family?
2. 能在恰当语境中正确运用句型: How many people are there in your family?及介绍自己的家人

• 过程与方法：

通过与同学进行合作学习，能够用所学的单词和句型谈论自己的家人

• 情感态度与价值观：

1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；

2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高；

3.帮助学生树立初步的理想。

四、教学重难点

• 重点

3. 能够听、说、认读句型How many people are there in your family?并作出正确的回答。

• 难点

重点句型在生活中灵活地运用。

五、教学策略

   本节课充分利用视频、图片、手抄报等资源，综合运用引导式、讲授式，自主及小组合作学习等策略，层层递进，逐步深化，使学生的语言能力得到升华。教学中采用小组对话、歌曲歌谣、对话表演、等多种方式，全方位、多情景地培养了学生综合听说的能力并渗透读写能力的培养。

六、教学资源

教学设备：家庭照片，PPT课件以及学生自己画的家庭图片。

七、教学过程：

Step 1: Warm up.

1，Sing a song. My family.

 

（设计意图：课前一首歌，使学生在轻松的氛围中走进英语课堂，很好地给本课学习进行热身。）

 

2，导入情境 和Free talk

教师引导学生进入本节课的情境，举行 Family show.

T: Today we will go on talking about our family in our class. We have five tasks in this lesson. First , let’s go to task 1.

Key points:   A: Hi, meet my family.

B: OK. Who’s that man/boy?

A: He is my…

B: He is tall and strong.

A: Yes, and he’s very friendly.

B: Who’s that woman/girl?

A: She’s my….

B: She’s short and thin.

A: Yes, and she’s quiet.

 

（设计意图：每天的课前对话，既给学生提供了展示的平台，又复习了前面所学习的知识，并且还为新课的学习和最后的综合输出做了很好的铺垫。）

 

Step 2: Lead in and learn the new sentences. Task Two

1，观看 let’s talk , 进行整体感知。

2，运用Amy家情境讲解新的句型。

3，学生扮演Amy和Chen Jie操练句型。

支架：

A:How many people are there …, …?

C:Three. ..parents and…

A:My family has six …

C:Six?

A:Yes. My....my baby brother and me.

C:But that’s only five.

A:And my little puppy.

 

（设计意图：用旧的句型和单词来引出新的句型，以旧带新降低学生的学习难度，符合学生的认知规律。）

 

Step3：practice  task3

在生活情境中继续操练本课句型。教师首先出示自己的手抄报，和学生做示范。然后进行生生操练。Key points:

A: Look! This is my family.

B: How many people are there in    

     your family?

A: …..My ….

B: Is he/she your…

A: Yes/No

…..

 

（设计意图：在情境中学生操练本课所学的单词与句型，让学生将所学句型运用于实际生活中，促进学生对知识的迁移和应用。）

 

Step 4: Listen to some extending materials. Task 4

拓展一：拓展句型：Is this your…Is that your..

拓展二：拓展三：了解如何更全面的介绍家人。

 

（设计意图：听读扩展材料，在进一步巩固本课所学知识的同时，学生通过语境交际，对于新学的词汇和句型有进一步的认知。同时这一部分的素材积累，为下一环节中的综合对话做铺垫。）

 

Step5: Make a conversation.

贯穿本课情境继续谈论自己的家人，利用本课所学的单词句型及拓展中出现的内容进行下面的对话。

A: Look! This is my family!

B: How many people are there in your family? 

A: …

B: Who are they?

A: They are…

B: Is this your…?

A: Yes, he/she is. He’s /She’s … He has…

B: Is that your …?

A: ….

 

（设计意图：这一环节将本课所学的所有重点知识和拓展中的重点知识全包括进来，在帮助学生进一步理解和复习的基础之上，强调语境应用，促进学生将新旧知识融合，应用到日常生交际中。）