本课是人教版小学英语PEP三年级下册教材中的第五单元Unit 5 Do you like pears ? 的第四课时，这一单元的主要教学内容是围绕着生活中一些常见的水果展开，包括常见水果的名称，及表达对水果的好恶等内容。本课时作为本单元的第四课时，主要教学内容是Let’s learn 和 Let’s  chant两部分的内容。Let’s learn 部分主要学习单词：词汇：grape,watermelon,strawberry 句型：I don’t like watermelons. Me, neither. 并把本单元已经学过的内容融入其中,对新知进行操练，又巩固了旧知识。

三年级学生对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己。学生思维活跃，乐于与同学交流，渴望得到老师和同学的表扬和赞许。学生们原本都是英语零学习起点的孩子，通过跨越式英语近两年的学习，他们已经能够表达一些简单的英语词语和句子，并能进行简单的日常问答。对于本节课的学习中要涉及到的常见颜色的单词与句型,前三课时学过的水果，及自己对水果的好恶，大部分学生已经掌握，在此基础之上进行本课的教学。

知识与技能目标：

知识目标：1、学生能听、说、认读 grape,watermelon,strawberry 三个单词；学生能听懂会说I don’t like ....... Me， neither.

2、技能能用: 能够试着来说Let’s chant.部分学生能用本节课所学单词和相关句型以及旧的单词和句型就水果食物等的喜好进行交流。

情感态度与价值观

1. 知道吃水果对健康有益。
2. 能够在图片的帮助下理解故事内容

教学重点：  学生能听、说、认读 grape,watermelon,strawberry 三个单词；

            学生能听懂会说I don’t like ....... Me， neither.

教学难点：strawberries的读音；区分Me,too.和Me,neither.

           Let’s chant.部分的句子。

           学生用更多的句子进行灵活地交流运用。

1.黑板，笔记本电脑。自制表格。

2.本课教材和跨越式英语拓展资源。

3.教学环境：多媒体•幻灯片。

（一）创设情境，综合复习 

1. Sing a song.(An apple a day.)

2.通过We’ll have a party.复习旧的单词，并把学生导入到情境中来。

      Freetalk1

 

A:XXX,Let’s buy some fruit.

B:OK.

A:Do you like …… ?

B:Yes,I do./No, I don’t.

A:Do you like …… ?

B:Yes,I do./No, I don’t.

（二）听读认知，初步感知  

1.The word “grape”

  T:Let’s see what do we have now.What’s this?引入新单词；

 

  学生听读单词，试着听其音想其形拼出单词，通过游戏让学生有更深刻的记忆，做动作一条龙读单词以达到巩固的目的，并让学生书空单词；

 

  教师示范T：Do you like grapes?

           S:Yes,Ido./No,I don’t.

  学生运用本组对话填写小小调查员的表格grape列。

2.The word “watermelon”

  T:I’ll share you a riddle.Then you can guess.It’s round .It’s green.And when you do this.Wow,it’s red.It has so many black seeds.

 

  学生猜然后听读单词，试着拼单词，游戏读单词，做动作一条龙读单词让学生学得有趣。

T：Do you like grapes?

   S:Yes,Ido./No,I don’t.问几个学生，然后教师说I like watermelons.引导学生用I like watermelons./ I don’t like watermelons.来说出自己对西瓜的喜好，并完成表格。

 

3.The word “strawberry”

  看图猜水果，听音跟读，试着拼，游戏激趣，做动作一条龙读单词;教师问How many ?引出strawberries，和学生共同学习。

教师示范A:Do you like strawberries?

         B:Yes,I do./No,I don’t.和

A:I like/don’t like strawberries .

           What about you?

B:I like/don’t like strawberries.

学生可以选择对话完成调查。

 

1. The sentence “Me ,neither.”

教师问学生是否还记得“I have a ruler.Me,too.”引导学生可以用 “Me,too.”来表达自己的喜好；

展示自己的调查表，让喜欢同样的同学站起来说“Me,too.”；

在最后一幅哭脸时，导出“Me ,neither.”

给出对比图片及对话帮助学生理解“Me ,neither.”

让学生分别扮演Mike 和Chen Jie,巩固“Me,too.” “Me ,neither.”

5.Let’s chant.

（三）拓展听读，整体感知。

1.播放拓展听读1，I’m hungry．

   学生观看一次，听并跟读一次。

2.播放拓展听读2：Animals eat fruit.

  学生听并回答问题:

   _______picks(摘) the apples?

A  giraffe       B  elephant     C Zoom

How many pears?

A   4                B  12                 

Where is the monkey’s banana?

1. 播放拓展听读3：A red apple

   考考你的记忆力

  你能记住菠萝，芒果和桃子用英语怎么说吗？ 

（四）整体运用，灵活表达。

   给出学生四组对话，要求学生至少用两组来谈论。

1，A:I’m hungry.

B:Do you like ……?

A:Yes,I do.(No,I don’t.)

B:Here you are.

A:Thanks.

B:You are welcome.

2，A:I like …… .

B:Me,too.

3，A:I don’t like…… .

B:Me,neither.

4，A:Wow,so many fruits.

B:Oh,I like …… .What about you?

A:I like/don’t like…… .

 (五)家庭作业

让学生给水果涂颜色并说一说

（六）板书设计:

Unit 5 Do you like pears?

     B  Let’s learn

-I don't like watermelons/strawberries/grapes.

-Me,neither.