• 6.2协作学习的社会性和交互性

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    • 微课来源

    制作者：北京师范大学 教育技术学2019级博士汪凡淙
    参考书：Sawyer, R. K. (Ed.). (2014). The Cambridge handbook of the learning sciences (2nd ed.). Cambridge University Press. 
    内容章节：Chapter21 The Social and Interactive Dimensions of Collaborative Learning.
    制作时间：2019年

    • 拓展资源

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    • 请画出本节知识的概念图
    活动类型：
    概念图
    活动名称：
    请画出本节知识的概念图
    活动描述：
    • 您认为当前协作分析中面临的困难或者挑战是什么？
    活动类型：
    讨论交流
    活动名称：
    您认为当前协作分析中面临的困难或者挑战是什么？
    活动描述：
    例如：数据收集方面，数据分析方面等； 要求：既要发表自己观点，也要评论他人观点。
    • 请介绍一种你所熟悉的协作学习中的分析方法或流程，并结合场景进行介绍
    活动类型：
    作业提交
    活动名称：
    请介绍一种你所熟悉的协作学习中的分析方法或流程，并结合场景进行介绍
    活动描述：
    请介绍一种你所熟悉的协作学习中的分析方法或流程，可以是群体的分析，也可以是对个体的分析。并列举一个实际的协作学习场景，介绍该方法是如何对协作学习进行分析。
    • 请对上述“协作学习中的分析方法或流程”所提交的作业进行批阅
    活动类型：
    社会化批阅
    活动名称：
    请对上述“协作学习中的分析方法或流程”所提交的作业进行批阅
    活动描述：
    同伴互评，请您根据作业要求，客观公正地给出分数。注意：每位用户请选择当前被评阅次数最少的作业进行评阅。
    • 请为该学习元添加关联学习元以及知识点

    关联学习元：在“关联”模块中；

    关联知识点：在“语义属性”模块中，在“学习元图谱列表”中添加；

    • 微课创生
    活动类型：
    作业提交
    活动名称：
    微课创生
    活动描述：
    请选择对应书本该章节知识的学习者在已有资源的基础上，根据本节内容，查阅相关文献，制作一个新的关于本节知识的微课。 要求：在内容质量上超越平台已有的所有微课（包括拓展资源中的微课）。
    • 请普通学习者对上面“微课创生”活动中用户所上传的新的微课进行学习并评价
    活动类型：
    社会化批阅
    活动名称：
    请普通学习者对上面“微课创生”活动中用户所上传的新的微课进行学习并评价
    活动描述：
    请普通学习者（即只需要学习该节微课，不需要创生新的微课的用户）对上面“微课创生”活动中用户所上传的新的微课的质量进行评价，是否在质量上超越了该学习元中已有的微课？给出你个人觉得合适的分数。
    • 标签：
    • 协作学习
    • 交互
    • 协作学习模型
    • 个体学习
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