类型：特殊教育

地区：黑龙江省哈尔滨市

学校：香和学校

年级：一年级

第一堂课，所有的孩子正聚精会神地听讲时，浩浩突然无故地大哭大闹。我的一番劝慰根本听不进去，也好像是根本听不懂。稍稍平息之后，我刚刚回到讲台，浩浩又伸手莫名其妙地打了同桌。接下来的几天里，浩浩更是把班里搞得一团糟——上课时下地四处溜达、躺在地上打滚不起来、吃饭时尖叫扔饭、下课时突然脱下裤子……体育老师派孩子来找我，说浩浩不站队，还哭还闹还跑了；音乐老师派孩子来找我，说浩浩不学唱，还打扰老师同学；美术老师派孩子来找我，说浩浩不画画，还把别人的笔和纸给扔了、撕了。

离异家庭，留守儿童，缺乏家庭的关爱。

我把浩浩安排在了自己的眼前，无论上课下课都让浩浩在我的视线范围内。不会上课，我和同学们就一点点地疏导他；不懂的道理，我和同学们就一次次地告诉他；做不好的事情，我和同学们就一次次地鼓励他……

课堂中，浩浩希望得到老师的表扬，可表扬过格他又会得意忘形。一次，我偶然发现，浩浩的画无论是色彩搭配还是构图都很有思想。我茅塞顿开，开始鼓励浩浩画画，还花钱资助浩浩参加课外班学绘画。浩浩的每幅作品，我都会挂在黑板上，展示给全班同学看。抓住了教育他的最好切入点，我开始投入更多的精力帮着浩浩补习功课。我又利用课余时间发动同学们和浩浩一起做游戏。下课时，我们一起玩“老鹰捉小鸡”“钻火车”；冬天，我们一起打雪仗、堆雪人。对于浩浩，我是“偏心”的，我不会放过任何一个能给浩浩锻炼的机会。2013年的圣诞校园合唱比赛，我与音乐老师协商，让浩浩作为班里的“主角”。

渐渐地，浩浩开始主动找其他同学玩，即便我外出时，也能和同学们和平相处，玩得开心。逐渐融入了集体，生活能够自理，而且还爱好广泛，在绘画和唱歌方面都表现出了一定的天赋。