• 论体验式学习

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           体验式学习的内涵因应学习的时代要求而变化, 但直接经验与反思是其不变特征;从心理角度看, 体验式学习的优势在于它更多地涉及情节记忆、情绪记忆、默会知识、实用智力以及学习过程中的我决定性;根据学习目标、内容、过程的差异, 可把体验式学习分为认知体验式学习、情感体验式学习、行为验式学习三类;在学校教育情境中运用体验式学习, 教师应重点把握经验构筑和学习反思两个。

    • 适用对象

    中小学教师

    • 学习目标

    教师能够营造平等、宽松、愉悦的教学氛围，并能引导学生从被动地学变为主动地学。

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